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今天教育部已經變成了考試部了!
2009/08/04 17:15
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引用文章別讓成就測驗 荼毒下一代

教育部已嚴然變成考試部,不管高中教育內涵,只管大專聯考出不出事,

不管國中教育品質,只管學測成績夠不夠高,

現在又要研發國,數,英,自四科標準化成就測驗,

難道,教育部的目標就是要讓每一個學生考100分嗎?,,,,,,,,,,,,

台灣國民義務教育出問題在於我們對教育的期待有兩大盲點:
1,人的智力呈常態分布,不是每一個人都能達到相同的學習成就,
   但教育當局高官或家長卻要求老師把每一個學生教成100分,
   每一個學生達到相同的學習成就
2,盲目相信100分最好,認為任何學科,只要能寫考卷的,都要以考到100分為目標,
   所以,學生考試分數越考越多,念的書越來越少(只念教本或試卷),知識越來越少!
"教育即生活"  在台灣早就換作  "教育即考試"了!
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6樓. Sir Norton 東京異鄉人
2009/10/09 15:10
甘於下流
不入流的教育官員, 三、四流的師資, 必定產出: 下流的教學品質。
5樓. 時和
2009/09/02 15:27
國中三年裡,不必擔心別校,別班的同學多強,別的老師多麼會抓考試題目?

>> 國中三年裡,不必擔心別校,別班的同學多強,別的老師多麼會抓考試題目

真懂就是真懂,不懂就是不懂。

假如學生真的不懂,要想辦法讓他們能懂才有用,

要求後段班學生參加課後輔導,讓他們能跟上進度,這樣才不會浪費他們上課的時間。
-------------

至於前段班的學生,在任何教育體系下他們都能讀得很好,他們的問題不大。

有人非北一女不唸、有人非台大醫學系不唸,

非醫不念 北一女生507分落榜 
只填台大醫 顏韻珊521分落榜
今年最年輕的考生是台南一中的陳正瑜,今年只有十六歲,他已經考上台大工商管理系,成績非常好,但他還打算休學,立下志願明年一定要考上台大醫科

李老師您又何必在意這些前段班他們心中的志願呢?
哪些人不優秀呢?不考試?能決定嗎?公平嗎?


人是不一樣的,

國家辦教育應該提供一立足點公平的教育體制,讓各人發揮所長,

而不是把每一個人拉高成平頭點的假平等!

李家若2009/09/02 23:16回覆
4樓. 時和
2009/08/31 13:44
您認為每一個孩子每一科都要考到100分嗎?

>> 您認為每一個孩子每一科都要考到100分嗎?

真不知李老師您是如何 digest 文章的?

後段班同學是聽不懂、跟不上進度。

九年國教最大的問題就是沒有查核點,所以

李遠哲在去年9月23日譴責:『教育應因材施教,但國中以後程度跟不上,沒有補救,上課完全聽不懂,還要在教室坐8小時,這根本是「暴力」』。

我們要救的是後段班的學業,讓後段班上課能聽得懂,而不是浪費時間!


我們都是關心教育,希望教育越來越好的人,

只是方法不同,

我希望從"制度"面改善,

今天台灣教育為何有城鄉差距,為何有前,後段班,為何有些學生放棄自己,

因為他們上了那一學校,那個班級,就沒有好學校的升學機會,

惡性循環結果,好學校,好老師,好班級的學生分數越考越多,反之就不讀書了!

改變方法,就是讓每一學校,每一班級有同等的升學機會,

只要在國中三年裡,好好學習,聽老師的教導,與同學切磋砥礪,

三年畢業後,通知公平,公正的升學考試,依班級等第的次序選擇自己能讀,想讀的高中,

國中三年裡,不必擔心別校,別班的同學多強,別的老師多麼會抓考試題目,

透過同班同學的學習,考試認識自己的能力,知道自己的人生性向,

這樣才能讓台灣的國中義務教育優質化!

李家若2009/09/02 12:33回覆
3樓. 時和
2009/08/30 00:34
但是不是每一個人都得考到100分,

這則新聞是要鑑別出 PR35 以下的學生給予課後輔導。

不知李老師是怎麼解讀這則新聞的?

時和 寫教育方面的文章,第三篇就知道問題是出在後段班的學生:

政府應該編列預算,強制要求後段班同學參加由政府補助的課後輔導

感覺上李老師抓錯了方向?

李老師您真的抓錯了方向?


您認為每一個孩子每一科都要考到100分嗎?

人是有個別差異的,國家辦教育要于以尊重,

但國家有責任把義務教育的每一所學校,每一班級辦的一樣好,

學校的好壞,班級的好壞,最直接的比較就是升學狀況,

所以既然想出常態編班的政策,就應用常態升學辦法讓常態編班落實,

讓孩子的升學責任自己扛,

升到什麼高中是自己的表現與選擇,

與所讀學校無關,與老師教學無關,與出生地方無關,

只有自己對自己負責的教育才能教育出健康的國民!

課後輔導就是另類補習,希望您要抓對方向!

李家若2009/08/31 09:08回覆

2樓. 時和
2009/08/27 16:07
感覺上李老師您沒看懂新聞

小二到國三每年考3次測程度

『不只國中生有基測,從小二到國三的學生從今年9月開始,每年都必須參加3次的各科「標準化成就測驗」,全國排名最後的3成5(PR35以下)學生,即可參加教育部攜手計畫的免費課輔。』

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九年國教最大的問題就是沒有查核點,所以

李遠哲在去年9月23日譴責:『教育應因材施教,但國中以後程度跟不上,沒有補救,上課完全聽不懂,還要在教室坐8小時,這根本是「暴力」』。

國中為何會跟不上?

因為這些學生在小學時早就跟不上了。那麼為何不想辦法幫助他們呢?

--------------

目前公立的中小學,由於學生的程度參差不齊,在不能按照程度編班的情形下,學生程度往往是被程度最差者所拖累。公立小學沒有查核點,老師的成績往往是隨便給,以鼓勵的用心居多,全班最低分也有85分,很多學生及家長都被麻痺了,對課業也失去了警覺心。因此一升上國中,很多學生根本無法跟上學業的進度。

台灣的教育小學就出了問題

必須在小學舉行會考,必須要求小學生的素質

很想說曾志朗是糊塗蛋,曾志朗應該先去當國中一年級的老師

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李老師,時和 ㄧ直感覺到您沒有重視後段班學業弱勢的學生,您也沒有重視經濟弱勢的學生。

教改團體和您一樣,也沒有重視弱勢的學生。

只有李家同教授,他看到了弱勢學生的困境。

李老師,您的眼界及心胸要放得更寬,救起後段班的學生是非常非常重要的。


謝謝!

每一個人都應該上學,所以國家有義務教育,

但是不是每一個人都得考到100分,

考多少分,應依各人智力,呈一常態分布,

才合自然!

此現象越高年級越明顯.

李家若2009/08/29 10:32回覆
1樓.
2009/08/10 14:55
牡雞司晨
一針見血!

謝謝!

抬舉了!

李家若2009/08/11 22:46回覆
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