當原本有一堂藝術課被老師更改為數學課的考試時，你的感覺是甚麼呢? 曾經遇到這樣狀況的恩平就感到非常不開心，並進而向媽媽提出轉學的期望，因為她認為藝術是提升自己個體素質與能力的主要途徑，不應該輕易被抹殺。所以，恩平與媽媽開始評估各個學校的發展性，因而認識到重視藝文、才藝與校本課程並注重孩子適性發展的康橋，年紀小小但卻很有想法的恩平便於小學4年級的年紀轉入康橋就讀，而經過8年的學習生活，如今已經成為獲得加州大學柏克萊分校、聖地牙哥分校及福坦莫大學的認知科學系及整合神經科學系的準大學生了。

    原以為恩平只是個愛畫畫的小孩。但沒想到她在進入康橋後，主動參與學校提供多樣豐富的課程，積極善用學習資源勇敢探索，成就她培育出更多領域興趣，激發潛能深厚自己的才能。就如她曾以為自己的體力普通，但在校時竟也能跟著學校練了3年的鐵人社團，其中加入鐵人校隊2年的時間，代表學校出賽參加過無數場校外比賽；而喜歡唱歌的恩平，也在9年級的時候透過徵選參加校內Rock Band社團擔任主唱，更主唱了這一屆的畢業歌曲，美妙的歌聲深獲大家好評呢!她還在11年級時投身進入模擬聯合國(MUN)，以扮演各個國家外交官的角色，和同學們相互練習溝通技巧、闡述建議和進行決議程序等等的學習。而這些都是恩平在康橋所提供的豐富平台上主動積極地豐碩了自己的學習歷程呢!

    另外在學科方面，恩平也有非常傑出的表現。11年級時恩平選擇了IB課程，雖然課程非常累，但她覺得收穫非常多，她也表示非常喜歡數學、心理學和藝術等科目，更在11年級時，跟著Dr. Dino老師到校外實習，與台科大的碩士生、博士生一起研究工業設計，從探究人的行為發展出符合人認知的創新點子。恩平表示在這段時間裡她發現自己非常喜歡研究人的思考、行為和動作，尋求解釋人為什麼要這麼做的原因，以及幫助人設計出能輔助行為的樣子。

    因此在這次申請大學入學裡，恩平以美國排名前百和自己喜歡的興趣「認知科學」為首要申請目標，並以托福高達113分的成績，以及自身在校內、外參與各項跨域優異的綜合表現，分別成功榮獲「加州大學柏克萊分校認知科學系(UC Berkeley；Cognitive Science)」、「加州大學聖地亞哥分校生命科學系(UC San Diego；Life Sciences)」以及「美國紐約市福坦莫大學心理學系(Fordham University；Psychology)」的入學申請。

    「認知科學」是個結合文科跟理科的學習。恩平明確表示因自己不想局限於單一學科裡，能夠多方探索專業問題，發揮所學應用在生活方面才是她想要走的學習之路。有了確定目標，恩平努力掌握住自己未來的道路，現在已經決定前往「加州大學柏克萊分校認知科學系(UC Berkeley；Congnitive Science)」繼續學習，繼續朝著興趣，以探討人類心智與大腦運作機制的跨領域學科邁進。

    「專注探索在自己喜歡的事」是恩平想送給學弟妹的一句話；

    「體驗更多世界上的人、事、物」是恩平送給自己未來的期許。

    恭喜恩平在康橋學習摸索出自己的興趣與目標，期許恩平未來也能繼續做自己學習的主人，有了理想努力前進，終能發展出屬於自己精彩的生涯規劃。