A：  我必須說現在絕大部分家庭還是存在著上對下的觀念（包括我們） 還是有我走過的路比你走過的橋多的驕傲心態 當然 長輩的經歷可以參考 但長輩的資訊量是否足夠 經驗是否夠廣 以前的經驗是否適用於當今多變之社會？

B：階段性吧 你沒之前的教育學習 哪來現在的衝擊想法 沒錯啊 書讀越多想的越多 有些人只是讀書 有些人讀書還會想為何而讀 那對教育而言 就算是對了 想法不是壞事 當你做的決定不會讓別人不愉快的事可以先做 因為不會讓別人擔心操心 所以可以優先做 。

B: 你太閒了快去找分工打一下 讓腦筋別一直想這大事 等你有獨立自主的經濟能立時你的權力就變大 當然到時要助人行善或殺人放火就取決在你自己心中那把尺 我只會說 別讓長輩擔心就好!

B:有能力有實力不代表一定要表現出來 有時後藏拙在某些時段是相當受用的 當然在職場藏拙太久 我也會視其為無能 因為藏到沒人發現咩 要表現時又卡機當機 那就說再見了

A:第二篇文(歐犯二）好像有回答到你的問題 若要進入體制改變體制 就要冒著被體制改變、安於現狀的風險

B:嗯 對啊 沒下田 哪懂得種田的辛苦

   大部份都是換了個位置換了個腦袋啦 阿扁跟馬英九都是例子

   好啦 要出門了 人生就是多觀察別人 看看自己 修身咩

C:弟，你不要扼殺尚謙的思考能力啦！現在年輕人願意去思考意義性的、存在性的價值問題已經不多了！尚謙，去試著和自己可對話的師長，讓你的想法越辯越明ㄒㄧ，這些議題其實正是哲學議題，倒是可去旁聽你們學校的哲學系聽看看教授的想法！現在你還沒有啥壓力，可恣意徜徉在思考的世界！

A:現在就有在做 我們一群伙伴 每週四中午都會跟一個社會系、哲學系教授會談