「學校就像鞋子一樣，這種鞋子往往只有一種尺寸，尺寸不合的孩子
，穿起來就不舒服，不必勉強自己穿不合腳的鞋子，應該要找一雙合
腳的鞋子穿，即使光腳也沒關係。」

國小時代有一陣子沉迷漫畫，從講棒球的巨人之星、劍道的好小子到
天才小釣手，每次看完都是身體力行，看完巨人之星之後瘋棒球，一
群男生夏日炎炎，總愛聚在廟口打軟棒；迷上天才小釣手，就整天到
父親上班的（三夾板）工廠蓄木池釣魚，但釣的幾乎都是吳郭魚，多
到好一陣子我都不敢吃吳郭魚，釣起來又放回去。

不過，升上國中後，因為升學壓力及興趣轉移，就開始不買、不看漫
畫，二三十年後卻有了例外，有一套漫畫讓我像小朋友一樣，每出一
冊，就迫不及待跑到書店買，且看到慷慨激昂，幾度快飆淚。

真有這種催淚的漫畫嗎？那就是《光之島》，我強力推薦所有老師、
家長看這本難得以教育為主題、很像報導文學的漫畫。

一個只剩一名學生的日本琉球離島國小，眼看就要廢校，只有四十一
人的小島也將跟著加速老化衰敗，原住民長老想盡辦法，哭求東京族
人的孩子「小光」遠離父母到島上就讀，風光明媚的唄美島會因此被
拯救嗎？

這是「光之島」的主要情節，作者尾瀨朗描述琉球的小離島─唄美島
原住民拯救唄美國小的過程，與其說是給小孩看的漫畫，還不如說是
為家長或老師而量身訂作，因為接下去，唄美國小還收容育幼院孤兒
，及因體罰、被同學恐嚇而得了「上學恐懼症」的邊緣學童。各類教
育問題縮影其中，台灣人看了也深有同感。

教育最難的地方，在於每個孩子都不一樣，不同家庭、不同個性的孩
子，往往有不同教法，老師卻因種種因素，常忽略因材施教，無法深
入瞭解孩子的背景，「一條鞭法」的結果，是抹殺孩子的個性，甚至
視上學為畏途。

但在大班制的體系下，要老師面面俱到，又豈是那麼容易！

光之島描寫小光哭別父母就讀唄美國小後，校方為了爭取整建校舍及
讓唄美國中復校，又透過雜誌報導收容幾個邊緣學生，其中三個來自
育幼院，他們從小被父母遺棄，形成三種不同人格，一個是喜歡吵架
、對母親懷恨在心的小女生；另一個則是不斷寫信給改嫁的生母，相
對懦弱的大男生；還有一個是和哥哥相依為命，較沒心機的傻大個。

三個孤兒院的孩子，到了無拘無束的唄美島，才卸下心防；另兩個孩
子則是得了「上學恐懼症」，一個是喜歡畫畫、寫字動作慢的女孩，
不適應學校軍事化管理，又被班上太妹脫衣恐嚇，每天要上學就頭痛
肚痛摔東西；第三個是心地善良、會寫詩的男生，他不喜歡學校強迫
他做自己不喜歡的事、又被師生孤立而恐懼上學。

「學校就像鞋子一樣，這種鞋子往往只有一種尺寸，尺寸不合的孩子
，穿起來就不舒服，不必勉強自己穿不合腳的鞋子，應該要找一雙合
腳的鞋子穿，即使光腳也沒關係。」

尾瀨朗在書中點出因材施教的真諦，他最後以幾近憤慨的筆調，告訴
教育人員，大家都忘了，應該是學校教育適應孩子、挖掘他們的多元
才能，而不是強迫孩子適應學校、用同一把尺去衡量所有學生。

與其在學校痛苦地活著，還不如出走尋找更合腳的學校，甚至在家自學。

他點出的教育問題，其實在台灣每天上演。當過學生的我們，都能或
多或少從漫畫中的片段找到共鳴，他不過以較戲劇化、極端的例子呈現。

光之島還點出偏鄉離島小校面臨少子化的「廢校危機」，台灣的澎湖
離島有同樣問題，有的國小全校不到十人，陷入兩難，若維持學校，
學生的互動、刺激太少，上課可能只有師生兩人相對；若廢校，學生
可能要步行、搭車或搭船到很遠的地方上課，也有適應問題。兩者其
實沒有絕對的對錯。

光之島出版後，日劇「琉璃之島」也立刻問世，同樣講離島小校的問
題，倒是台灣，還沒看過探討同樣問題的劇作，有點可惜。

作者：尾瀨朗
譯者：何宜叡
出版社：尖端
裝訂：平裝共八冊
定價：每冊110元

作者尾瀨朗個非常專業的作者，每套書都值得讀，上次國際書展曾來
台灣，他的成名作《夏子的酒》、《奈津之藏》，以日本清酒文化為
主題，著重描述女性自覺，而《實之華》講的是一名女自由作家；在
《家》中，他關心環保教育，藉由小朋友的眼中描述出了環境抗爭與
小人物面對大環境變遷、壓迫下導致家園變色、喪失；在《光之島》
中，他再次藉由一位小一徐童的眼睛來點出教育本質，及種種不合理
的現制。