今天下午，又來到了中山女中，來看看張輝誠老師上課的風采。

雖然，已來了第二次！警衛室還是讓我非常驚嚇……哈哈

到了教室，上課前正巧大學的同學學伴也到場，沒有相約卻在此相遇，又很久不見了！學思達的魅力可以讓許久不見的同學相見，也不錯！

中山的學生討論依舊熱情，或許我看不到前面的陸生，討論的情形我只能想像，應該算含蓄吧！

輝誠老師的幾個寫作問題，讓我想起了我在師大的散文課，如今，我仍然把老師的課程進度表保留好好的，因為對我太有用了！

進度表

輝誠老師一直提醒學生要針對問題回答，從追問中提醒孩子文章的重點為何？看著這些孩子討論著談論著的東西，不禁羨慕了起來，我以前可沒這種機會上這樣子的課。

看著坐在前面的觀課老師也會不由自主的舉手，我不禁微笑起來。我理解。

這二節課中，我印象深刻的內容，就是散文的節奏性，詩化的散文重要的特點。輝誠老師的講義設計徐志摩、余光中、楊牧……等人的文章給學生，也讓孩子的閱讀有目的，去尋找有何種修辭或特點可以達到節奏。深入淺出的提醒，坐在我身旁的老師們或許在思考如何轉化在自己的教學現場。

我很享受上課的氛圍，以致於我沒有很在意老師操作的手法或提問的方式或安排。無論如何，還是達到了不錯的效果，在我看來。

時時提醒，文章細節的描寫、時間的安排（我想到了紅樓夢時間的一些手法）、詩化的散文中重要的長短句、類疊、排比的安排（也想到了回文、頂真……等）。

美好的文學饗宴呀！