這兩日，前往鳳山忠孝國中，向吳鴻松老師學習心智圖法。兩日課程內容豐富，老師講授用心，身為學員，實感獲益良多。

第一天上午，老師帶學員們熟悉心智圖軟體界面，操作常用的繪製功能，並教導使用文字辨識軟體，以便擷取所需文字。

老師善於引導合作學習，以同儕間彼此觀摩、修正的模式，貫穿課程進行，每位學員都能給同學的心智圖一些意見，也接受同學對自己的建議。對於同學修正後的版本，老師也耐心地逐一講評。這樣短時間內大量實做、修正的教學方式，效果卓越。老師說，這幫助大家打好基本功。

學習繪製心智圖的基本觀念後，老師給予學員文章，請學員標出關鍵字、繪製心智圖，逐一講評。印象深刻，第一篇文章是〈程門立雪〉，這樣的尊師重道精神，今日讀來，特別感慨。雖然無法改變大環境與別人，但我提醒自己，還是要做個尊師重道的學生，尊師與重道相輔相成，而真正尊師重道者，受益的還是自己。佛門云「一分恭敬，一分收獲」，數位時代，豈不然耶？

第一日下午，老師初步介紹AI軟體(如ChatGPT、Gemini、Notebooklm等)的功能，引導學員運用AI摘要文章內容。老師也介紹AI軟體在著作上的助力，可運用AI協助構思大綱、草稿，再交由領域專家來修改內容，如此比全部手寫或構思快速許多。

第二日上午，老師教我們運用AI協助簡報製作，並將AI給予的簡報初稿，以手工調整字體、字型大小、顏色、框架底色，斷句切行，加上動畫效果，使簡報的可讀性更高，另外也提到「投影片母片」設定。

老師提醒學員，講授的內容雖然是一樣的，表達方式不同，效果也會大不同。要善於提問，提問能促進學生思考，也能帶領學習情緒。提問不可以亂問，可參考提問設計相關資料。

第二日下午，老師帶我們實做教學，從指定的關鍵字網頁，尋找自己喜歡的一個關鍵字詞，利用AI整理為簡報，再上臺報告接受講評。

我所選的是關鍵字是「5S」，卽整理、整頓、清掃、清潔與素養。透過AI軟體協助，設計一份版面精美的簡報，並上臺報告8分鐘。我分享在超市的部分工作經驗，融合AI整理的內容，看起來應該還OK。

活動結束前，我們在教室拍了大合照，每個人都拿到一本吳鴻松老師的精心著作《化繁為簡的技法──心智圖法：給想教心智圖法的老師》。

去年，我曾在高雄市三民國小參加心智圖教師研習，也曾拿到這本書籍。當時，我們是手繪心智圖，與我同組的前輩，是經常參與吳老師講座一位國小老師洪老師。

一年以來，吳老師再前往花蓮、澎湖、彰化各地，努力提倡心智圖法，希望讓這學習、筆記方法得以在各地播種茁長。由衷欽佩與感謝吳老師對心智圖法的熱忱與深研，也感謝高雄市教育產業工會辦理這場研習，我跟著學習，獲益良多。

下課後，我到訪曾經打工的全聯門市，購買蔬菜、水果與麵包。腳踏全聯地板，感念全聯超市、摩斯漢堡、夢時代喫茶趣，及以往幾次服務業打工經驗，使我對書上說的、網路說的「5S」概念，有所體會。現在雖已不是門市服務人員，還是會將「5S」精神、「豐田看板」謹記在心，做好本分，過好每一天的生活。管理，由自身而起，對嗎？

                   張藝璉記於研習下課後 2026.8.12