那些年，我難忘的中學生活

      「起立、立正、謝謝老師！」老師還未走出教室，一大群穿著藍色摺裙、頂著清湯掛麵髮型的小女生迅速奪門而出。

      每個人手上都拿著國文課本，顧不得青春期冒著痘痘的薄臉皮和飄飛的裙襬，以跑百米的速度飆過橫廊，往另一棟大樓的三樓飛奔而去。

      「快、快、加油！加油！」儘管樓上傳來男生班變嗓的調皮加油聲，也阻嚇不了這些小女孩往前衝的勇氣。

      見怪不怪的科任老師則是邊躲開這群火車頭邊說：「小心點、別摔倒了，這次來不及還有下一堂啊！」

      有個小女孩邊跑邊回頭說了句：「周玉符老師自己帶的班也要背書啊，下課只有十分鐘，不搶快根本排不到。」

      以上就是我中學三年，下課十分鐘的戶外活動，只為了一個科目：【國文】。

      不誇張，因為我們不只要背教育部規定的八課，而是整本二十課都要背。不是互背也不是默寫，而是帶著課本親自到老師辦公桌面前，當面背給老師聽。

龍岡國中

      在許多人的記憶當中，這個學校並不陌生，因為它發生過重大的社會案件也出了許多位有名的大人物，其中有十大槍擊要犯更也有著大明星。我想，這應該是眷村學校特有的風格吧。

      即便如此，它對我而言卻是個深具特色的母校，不只老師有特色、學生有特色，連校園都很有特色。記憶中，總是橘紅的木棉花或是豔紅的夾竹桃迎接我入學。

      大清早，騎著單車在校門口下車後，看著馬拐（覃潤華訓導組長，對不起了，這樣叫比較親切一些。）站在校門口，矮矮胖胖的身材、背在身後的手上還拿著細竹條，看了，總是讓人神清氣爽。

      「妳們班導—呂祖琴老師，教數學，聽說很凶。升學班的老師，每一個都很恐怖，妳自己好自為之。」 這是剛入學時，姊姊警告我的話。當時的我很不以為然，但不到一個月，一連串的震撼教育嚇傻了我。

      「把窗戶關起來。」第一次聽到這句話時，我懵懵懂懂。但隨後的三年，每每聽到這句話，不管受罰的人是不是我，我都腳底發麻，因為接下來就是那句：「趴好！」然後就是掃把柄打上屁股的聲音響起。

      不管被打的是不是真痛，我想這對每個青春期的女孩子都是不可磨滅的記憶。那時，我痛恨死了數學課，但高中以後我卻愛上了數學，奇怪不？

      所有的科目當中我最怕的就是英文，雖然英文老師不打人，但不知為什麼，我就是怕她。從第一天的第一堂英文課開始，老師就用點名的方式逼我們開口說英文。不管是點名、背課文、還是對話，她全部都用英文說，而妳……也必須要用英文回答。

      說太慢不行、發音不標準不行、問句尾音不上揚不行……。反正她就是一直糾正妳到她聽滿意為止。

      盧玉榕老師—我的英文老師。雖然當時很怕她，但出社會後我最感激的卻也是她。現今我能說上一口還算標準的商用英文她功不可沒。她那句：『是「Watching  Television 」而不是「Washing Television」是「看電視」而不是「洗電視」。』讓我至今不敢或忘。

      「下堂美術課，記得要帶饅頭。」這是美術老師―洪正雄老師說的話。

      現在的中學生大概不清楚饅頭和美術課能扯的上什麼關係，但對於我們這些六零年代為聯考擠破頭的學生，它卻代表著一種青春期難得的解放和被允許的脫軌。

      椅子搬上書桌、架上木板就是現成的畫架。每個同學對著講台上的石膏像或者是手邊的明星照片，用炭條一筆一筆勾勒出自己的幻想。

     「這裡的線條不對，重新再畫，舊的先不擦掉，等畫到最滿意後，捏緊饅頭再將多餘的線條擦去。」

      沒錯，饅頭就是拿來當橡皮擦用的，眷村裡才能買到的山東大饅頭。邊畫畫邊咬著要細細品嚐才會有著淡淡甜味的饅頭，這是我國中緊湊課業當中，唯一覺得幸福的一刻。

      嚼著染上些許炭色的饅頭、口中有著淡淡的甜、筆下的人物讓我心中有著一絲絲的浪漫……青春啊！

      教音樂的陸鳳寶老師更曾在我們被班導責罵後，心情最不好時，整節音樂課沒對我們說教半句，只是微笑的為我們彈奏一整節優美的協奏曲，讓我們聽的如醉如癡、忘了被罵的沮喪，而那些樂章是國中音樂程課中不曾教的樂曲。

      六零年代的國中生，憂鬱、迷茫、叛逆……這些個情緒都被聯考這個大關卡給擠壓的所剩無幾。

      班上的五十個女生，除了要和別的班級競爭外更要和自己競爭。什麼排名、比賽都要爭，連家政課的繡花作品都要爭分數。

      就因如此，每次討論班務時意見總是多的不得了。每個人都堅持己見不讓步，所以畢業後至今三十多年來從未開過同學會。當中雖然不無遺憾，但想想、也似乎理當如此。

      腳上穿著【黑豹球鞋】、外翻的高筒襪代表著我們那一年代的流行，明黃色的縮口鞋袋在手指頭上轉啊轉的，是中學三年唯一亮麗的色彩。

      雖說我難忘的中學生活，是許多學者口中所詬病的填鴨式教育，所有的成績都是靠【死背】所背出來的。但就是這些死背的知識讓我日後能立足於社會，更是那些死背的公式、文法、才能讓工作順利。也許創造力比不上現今的多元，但那些至少都是實實在在的知識，一點都不浪費。

      現在的我最想聽到的就是：「喔！原來妳還住貿易七村啊、她是台貿十村，還有誰誰誰是忠貞一村的不知道還在不在，還有人是馬祖新村的耶！」