http://www.udn.com/2011/10/23/NEWS/OPINION/X1/6669309.shtml
孩子回家時，情緒崩潰哭個不停：「老師一直叫我重寫、再重寫，我一整天都沒有下課，就只能訂正功課。現在還有這麼多功課，怎麼寫得完……」

http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/6670809.shtml
昨日「台灣孩子『窮得只剩功課』」的家長投書，那位家長應該是運氣不好，沒遇上輕鬆老師才會投書。學生功課寫錯或少寫，老師沒時間發現或不想發現，就不需要訂正重寫，也就不用費力氣寫聯絡簿、重看功課，兩邊都輕鬆，家長就不會覺得囉嗦，更不會被認為是將教育責任推卸給家長。

這件事，老師家長可能都沒錯，錯在大家討論問題都只喜歡討論「極端」狀況。老師想到極端不負責的家長，家長想到用錯方法教導學生的老師。

..................坦白說，這位國小老師的回應讓我有一種「窮兇極惡」、「張牙舞爪」的感覺。

這二則新聞讓我想到了我家老二國小高年級時那位對著全班說：「請xx家長不要在聯絡簿亂寫」的老師，孩子也直到長大了，才讓我知道這件事。我也才了解為何他聯絡簿只准我簽名，不給寫其他內容的原因。

國小、國中老師慣以上對下的態度，命令、要求、規定、恐嚇要求學生聽話、配合。學生或許是「乖」，或許是「不敢」違抗。但當到了高中，當遇到老師不再是高高在上的態度、不再語帶威脅；恐嚇時，很多人連基本的規矩、禮貌、學習的態度都無法維持了。