輔導室在暑假時幫學生做了「大學學系探索量表」測驗，以供學生在選填志願時參考。
題目的設計就是一大堆有關「在日常生活可能做」、「高中課程學習的內容」、大學各學系的學習內容及活動」、「大學畢業後你可能從事的活動」的細目，分別寫出喜歡、不喜歡、非常不喜歡等各種選擇。依喜歡程度計分，如果學生好好寫，應該有極高的可信度。
在觀察學生測驗結果時，發現二個極端現象，「所有學群分數都極高（極少數低些）」與「所有學群分數都極低」。
我擔憂分數低的孩子，不是擔心選填志願的問題，而是分數低顯示這個孩子自我否定的人格特質。-----分數極低，表示幾乎所有項目他都填不喜歡或非常不喜歡。
他不知道自己喜歡什麼，他不知道自己可以喜歡什麼。他不知道自己將來可以有能力做什麼，他對自己的未來沒有期許。簡單說，他根本沒有目標，他只是乖乖的當個學生，乖乖的讀書、乖乖的考試、乖乖的升學，乖乖的上班，乖乖的結婚生子養孩子。可是他不知道他為什麼要這樣，他的大腦沒有思考，他對生命沒有憧憬。
再想想，為什麼孩子會這樣？父母在孩子從小到大的過程中，與孩子交談些什麼？有無引導孩子去思考人生、生命、人性、人際、社會、環保、政治、經濟等課題。還是只關心他考幾分？
孩子除了學校，他對外面的世界有沒有認識？除了教科書，他有沒有去接觸其他知識？他看不看新聞、他看不看報紙、他看不看雜誌，他對所有的問題都是不知道，還是會有自己的看法？
一個孩子對生命沒有憧憬、對自己未來沒有期許，不知道自己可以幹什麼，這樣的孩子，他的生命熱度在哪裡？令人擔憂。希望這只是我的杞人憂天。
2樓. 若云2008/11/22 22:37您好
最近我們學校也做了這張量表的測試，
而我的測驗結果令全班同學和老師傻眼。
測驗結果是，我沒有任何有興趣的系群。
不，我在畫畫，我喜歡繪畫，我熱愛藝術。它可以感動人心。
從小我對藝術繪畫就十分敏感，
老師示範過一次的技巧我可以立刻學會，
即是在美容院我也會蹲下身來用地下的落髮畫?髮畫?。
（有趣的是，老闆只是靜靜走回房間拿出相機來拍下。）
我不受媒材地點的限制就是要創作。
手總是停不下來，小時候媽媽還以為我是過動兒。
（現在他說我有輕微的亞斯柏格症…）
或許有人會說，這樣的我應該在設計方面系群有所突出。
（可惜，我的設計只有四十，雖說這已是我的第二高分了…第一是哲學，其餘除了教育外絕大部分只有五…）
但認識我的人都明白，我不可能選設計學系，對我來說那太過於商業化。
我喜歡讓想像力盡情奔馳，坐在公寓窗口上感受被都市高樓切割過後的天空（鄰居常勸我別再這麼做，那樣太過於危險。）
在同儕和大人的眼中，我是有點奇怪。
不太會說話，只會以畫圖表達。
但這次我還是試著用文字表達我的感受。
老師，我知道我的才華不是一張紙、一堆數據所能表達。
只是當我看到這張表我還是不免感到難過。尤其是在這篇文章之後。
我美術老師看了我的測驗結果時，跟我說：
「這張表，沒有美術或是藝術學系。」
原來老師之前也在學校做過類似的測驗，
其測驗結果詭異到被叫到輔導室問話。
或許我跟老師一樣，這張表並不適合我們，也無法替我們的生命找到出路。
而現在，看看這張表，它夠不夠多元？
有沒有依個藝術創作者的容身之處？
老師，分數低的孩子就真的對生命的一切沒有任何想法或感覺嗎？
生命就像一座大森林，四面八方都是出口，而孩子，他會自尋找到出路。
這張被我揉爛的紙，不能代表一個孩子，不能代表他的價值。
老師，或許，你杞人憂天了。
請別再用手指遮擋太陽的光線。
1樓. Ｈｏｕ2007/11/14 22:18麻煩老師了
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