住持 惠敏和尚在「六十感恩記」訪談錄一書曾提到:「建立社區淨土並以慈悲關懷，利人利己，滿足社區居民的需要與推行社會服務。」因此也因緣在2016接下快樂小學堂-課後學習，每每看到小學堂的孩子漸漸長大又邁出一步時，在一般孩子成長過程，我們都以為理所當然，但在弱勢家庭的孩子們的孤單和孤立無援時，我總是想著自己扮演的是什麼角色，而我深刻相信，唯有不斷地「傾聽」孩子內心的渴望，愛是一種支持與陪伴，有時這番督促，就讓人勇往直前。

因為一個也不能少，在快樂小學堂六年13個學期以來，始終抱持著我們不是安親班，也不是補習班，而是收集孩子快樂笑聲的課後學習，雖然只有一周一次，三個小時的完整陪伴，所以想用不同的方式，以孩子視角出發，並跳脫學校的框架所設計的課程；學校的輔導主任也看到小朋友來這裡之後的轉變，因此每學期會特別推薦，讓需要更多被關懷的弱勢孩子走進快樂小學堂。

有部電影「聽見歌 再唱」，電影裡的老師的一句話：「我不知道我做了會怎樣？但我知道，我不做，會怎樣？」曾經學校推薦一位四年級的小男生，來快樂小學堂，因為家裡突逢變故父母雙亡，在孩子的臉上找不到笑容，但來的第一天，因為一場自我介紹的遊戲環節，聽到每人捏在手上的一聲雞叫，他竟然笑了，而且笑得很燦爛，甚至在小學堂期間，還交到兩位好朋友，但最後年邁的阿嬤沒有能力撫養，於是學期結束便被迫送往孤兒院，期末的最後一天，孩子懂事的寫一張卡片給我，而他的兩位剛結交的好朋友卻哭了，這件事讓我更深刻體會，堅持在小學堂「快樂」的背後意義，對孩子來說，短暫的陪伴就像滴水穿石的堅持，而我抱持一開始的初衷，感謝六年來風雨無阻從未缺席，同時得到淨苑法師的傾聽和對話的機會，讓陪伴這件事，有支持和無形的能量，因此才可以越走越遠，這是一條光明的指引，在西蓮淨苑這塊慈悲園地，在觀世音菩薩的護持之下，一個也不能少，感恩淨苑，愛，哪裡需要，就往那裡去!

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