台灣由下而上的教師動能，在這次疫情衝擊下更顯活絡。集結眾多資訊神人的教育噗浪客社群，長期分享科技融入教學經驗的iPad種子教師社群，近期都有許多關於停課不停學的相關分享。也有老師立即成立「停課不停學@線上學習研究分享區」臉書社團，蒐羅各式線上教學資源訊息，建立不到2週就有近千名成員日本移居。

北一女中英文老師葉中如經營的臉書社團「Teacher Ruths Ed Tech for 高中英文」，長期介紹線上教學資源，吸引5000多名成員加入，許多老師在上頭挖寶學習，近期也成了討論線上教學的集合地。葉中如本身是Google認證講師，平時就會全台跑、分享科技融入教學經驗，她更陸續錄了超過600支影片介紹如何使用Google Classroom、G Suite的相關資源。

葉中如表示，2014年成立臉書社團至今，確實感受到愈來愈多老師對科技融入教學感興趣，但也觀察到一些人是難跨出嘗試的第一步。最近葉中如開始演練遠距教學，教學時學生不在面前、很難確認每個人的學習狀態，她有感而發地建議老師試著放下「控制狂」的那一面，嘗試改變教學設計、也改變自己的心情倫敦 樓價。

學思達社群也在危機時刻展現支援彼此的力量。「視覺藝術學思達共備社群」召集者、新北中和國中老師孫菊君每月都會舉辦實體共備。受疫情影響，她將3月聚會改為線上共備，結果反倒跨越了交通困難，台東、高雄的老師都來了，孫菊君笑說：「共備第一次過了濁水溪跟中央山脈！」

線上共備中，老師們一起體驗線上學習的感受，也討論線上課程的備課細節、班級經營等，並互相分享學校的應變狀況。孫菊君表示，社群很重要，除了實體聚會，在臉書社團裡，有問題、夥伴都可以互相回應，她自己也受益於許多社群的連結與資源雪櫃哪個牌子好。