愉快的老師和愉快的學生所在的教室，肯定是愉快的教室。老師或者學生任何一方不快樂的話，那麼他們所在的教室也一定是不愉快的。吵鬧的學生變得安靜，遲到的學生提前到校，成績好的學生和不好的學生都沒有任何擔憂，這樣的時光絕對是愉快的時光。10分鐘晨讀就是這樣。

平時老師教課，學生學習。但是老師和學生脫離教與學的關係，像朋友一樣平等地看書的時間是有的。在這個時間裡，老師擺脫教課的負擔，也處在愉快學習的立場上，老師不是監視學生而是和學生一樣學習，能夠帶來這樣效果的時間就是晨讀時間。向老師借書的孩子、一起分享書中故事的孩子……在這樣的瞬間看老師的目光都會不同，親近感油然而生。

老師開始讀書是為了做學生的表率，可是最幸福的卻是老師。教室裡，三、四十名調皮鬼從來沒有這麼安靜過，上課時總是吵吵鬧鬧，氣氛很差，晨讀時間卻總是平靜的。能夠在晨讀時間看自己平時想看的書，這時老師是最幸福的。

開始晨讀後學生對待老師的態度也有改變。以前老師和學生之間涇渭分明，可是現在都像朋友一樣無話不談，這種幸福在全校師生的晨讀時間可以感受到。但是如果某些班級很亂，就很難形成這種氛圍。所以，當全校師生都參與時，晨讀就會變得嚴肅起來，就會更加有意義。可惜的是全校師生能夠一下子都參與進來的並不是那麼多。

和老師一起閱讀可以使學生感到平等。只有一部分學生閱讀的話，這個班級不會感到幸福，在打瞌睡的孩子旁邊看書也不會幸福，只有大家都參與到晨讀中，整個教室裡才會充滿幸福。