愛讀宣言

朗朗的書聲，愛智的樂章

分享閱讀的幸福

傳播愛讀的訊息

閱讀讓我們展翅飛翔

讓我們發現世界，分享愛

豐盈你我的心靈

看到未來的希望

（改編自〈閱讀滿天星愛讀宣言〉）

參加閱讀滿天星的研習，學到不少。

閱讀滿天星的logo ，象徵自己提燈籠，為自己照路。

宇宙大圓的半徑是閱讀語文的能力，閱讀能力愈強，畫出的宇宙愈大。蓄積夠多的能量，就可以開自己的花，結自己的果。

心願多大，力量就多大

扭轉人們偏執的胃口，深植閱讀的種子，像蒲公英飛散四處。雖然改變觀念比推倒一座山還困難，但「閱讀滿天星」行動計畫小組相信「眾人撼動山」。

資源善加運用

教育部近年來提升學生閱讀能力具體做法，諸如焦點三百、愛的書庫、充實國中小圖書及圖書設備、樹立標竿典範，表揚績學校、鼓勵書香家庭的推廣、磐石學校…等政策，希冀能逐年提升學生的閱讀能力。

閱讀101方案，經費五年13.5億，洞燭機先的人士已建議政府，不可全部用在設備與資本門，至少要有11%推動閱讀，培訓導讀人。

教育部今年要送小一生每人一本書，我聽到這消息，心中立刻打了幾個問號，小孩子不念書，是因為沒有書？還是出版社真的撐不下去了？ 

有創意的教學活動

校園裡的學習

閱讀解說社---小小解說員帶你遊學校，閱讀校園裡的一草一木，一塊石頭，一棟建築。

就是愛分享---書寫閱讀劄記，每週一次，以朗讀的方式，收割點滴的耕耘成果。

讀書節，好光榮---在家閱讀課外讀物，看完後要說給父母聽，說給弟妹聽，說給老師聽，說給同學聽。第一位說故事超過2009分鐘（因為今年2009年）得獎，獎項名稱以這位同學的名字命名。

閱讀手冊，喚起美麗的記憶---只蓋章不夠炫，要將閱讀過的書籍封面縮小印出，貼在閱讀手冊以資鼓勵。

共讀樂趣多---選幾本值得共讀的好書，老師群策群力，製作powerpoint導讀與討論。

家庭作業

心靈交流---每天至少十分鐘，家人共讀，分享所讀內容。

閱讀旅行---每次出遊，用相機寫日記，在照片上加上簡單雋永的標題。

好書召集令---看到好書，不可藏私，一定「好康報報」

源頭活水來---將名言佳句儲存在大腦銀行，隨時提取。

蒐尋能力培養---每週五句陌生的典故，五個難解的問題，利用各種工具尋求答案。

我思故我寫

閱讀與寫作是相輔相成的，心中的愛多到無處可放，我寫；無端起伏的心情，積得水花四濺，我寫；活得好累，好辛苦，我留著眼淚說：「我感謝我能寫！」