我在電腦房讀新聞，記筆記。耳朵傳來老五非常大聲的歌聲。
老五天生的藝術性格，會唱，會演，會棋，會琴，會書，會畫，還會編。編什麽？編他要唱，演的詞本。不用説他練小提琴時自己還會編舞步，邊彈邊玩，自得其樂的頑皮樣，平時下棋，畫畫，讀書，寫字，那一個時候不是唱著歌？這歌，有時是某位歌星的歌由他自己亂改詞，有時是他自己編曲，填詞的原創作品。

透過小天井的窗戶，我瞄一下，看到他趴在地上畫圖。
最近兩個星期，我們全家（除了外子）都嫌他煩。昨天他先是害二哥哥因爲太大聲陪他嬉鬧，被我們大聲叱喝，接著又害三哥哥因爲被他惹煩了要動手揍他，被我們大聲怒斥，到了晚上終于因爲講不聼，被大哥哥大罵一頓，很可憐的捂住眼睛，哽咽的對外子哭著說：“老大罵我越來越不要臉。”
我說過，老五是一位會“編”，會“演”的小孩，整齣戯的基調是“天真，可愛”，要達到的目的是觀衆原諒他一天的搗蛋。
我也回想，爲什麽這兩個星期他這麽煩人。發現答案後，我當著大家對他說：“老五，其實你很厲害。”所有的人都好奇的等我說下去。
老五上個月參加了四個比賽：算數，畫畫，寫詩，海報；自己還翻譯了兩本兒童讀物，還要準備跆拳道段級考試。
外子在開學時請問過老師，算數比賽的内容是什麽，老師回答因爲是期中的時候考試，只要把這個學年的算術課本自學到一半，或三分之二就可以了。老五不同意，他說如果是這樣，大家的分數都會一樣，老師一定會出課本後面的問題，這樣才能產生“第一名”。於是，他每天早上和哥哥一樣5點半起床，要外子陪他自學算數課本上的課程。晚上看完9點半的“家有妙招”，再繼續一個小時的自習。這段期間大約兩個半月。看到他早上睡眼惺忪，或晚上睡意迷蒙的眼睛，我很佩服他的企圖心及意志力。
雖然他有壓力，不過，他不會因緊張而亂了陣腳。除了早上及晚上那兩個特定的時段，他不會去碰算數課本。下了課回來，在院子内騎幾圈腳踏車散心。他的腳踏車是開學前一日買的，哥哥教了一天，要他自己練習。他一個人在院子裏扶著牆壁練習，跌得滿腿烏青，也不敢哭更不敢講，深怕我們不讓他騎車。一個月過去，他早上出門到100公尺附近的小店買麵包時，我們答應他可以騎腳踏車去 -- 這是鼓勵也是獎勵。輪到哥哥買麵包後，他沒有騎腳踏車的機會，每天囘家，人不在院子裏騎車，不會進屋的。
進屋後，到廚房找東西吃。吃完東西，開始寫功課。寫完功課，開始準備畫畫比賽的繪圖。總之，我們沒有替他安排時間表，他自己很自動自發的完成工作進度。“休息”的時間，他跑到電腦房帶耳機聼土耳其文教學DVD。
現在，比賽比完了，期中考也考完了，生活失去目標；再加上一天又一天連放了約10天的“下雪”假，懶散打花了每日生活的規律，太多的時間只能用來打鬧嬉戲。

“所以，”我對同意我説法的家人說, “老五，你應該繼續畫畫，翻譯，或做些有計劃的事。”
他畫畫比賽和十數名學生並列本省第一名，有可能晉升到全國比賽。比賽的規則是現場畫四幅不同題材的畫，因此，他在家必須模擬許多繪本。
今天他上下午班，吃過早餐第一件事為翻譯。我陪他讀了四頁，要他養成好習慣將生字編寫下來，先背熟了再翻譯。編寫生字時，使用舊筆記本的空頁，空行，等整本書的生字編寫好，再打印到電腦，當成翻譯作品的附件。我們鼓勵他將這個兒童系列的12本書全翻譯好，附上生字及相關單字，我們會盡量找出版社出版他的成果。
我檢查過他的生字表，覺得今天的進度可以告個段落，開始上網讀報，忘了他的存在。聽到他的歌聲才從新聞海浮起來看他在畫畫，但馬上又沉到資訊流裏。
突然，一個鮮嫩，漂亮的面龐沖到我臉旁。“媽媽，我一下子又畫好一張圖。我自己也不知道自己的進步，可是，現在，只要畫一遍就記得住所有的筆畫。我自己沒有感覺到我有進步，但是每天每天練習，我覺得很好畫。。。”
他還在開心的講，我打斷他的話：“Baby, 這就叫做‘不知不覺’，你重講一次。”
他努力的將這句話説好：“每天每天練習，不知不覺，我感覺越畫越簡單了。”
“Baby, 這就是努力的力量。別人不努力，怎麽會比得上你。加油，再去畫。”
鮮嫩，漂亮的面龐，帶著自信，自律的神采，一下子從我眼中消失，溜到客廳畫畫去了。