文/杰士特索瑞～達達升上四年級了。升上四年級，對達達的意義是......終於出現連續帶他兩年的老師了！我們一直感到幸運，因為達達都遇到了超級棒的老師。謝謝您，老師。
（一）
達達升上四年級了。
升上四年級，對達達最重大的意義是......終於出現連續帶他兩年的老師了！
達達從幼稚園中班下學期開始上學。「幼稚園中班下學期」達達就經歷了兩個老師，前一個老師因故離職。到了幼稚園大班有了一個教他一整年的莊老師。莊老師對達達非常好，在大班期間他學了很多。
到了國小期間。原本國小的級任老師都是兩年一換的，所以，本來達達的一二年級老師應該是同一個人，但是，一年級的謝老師在一年級結束之後就退休了，二年級只好換了一個新老師～姚老師。三、四年級終於出現了連續兩年帶他的劉老師，而且劉老師對達達也非常好，給他很多學習的機會，給他很多練習的機會，例如參加硬筆字比賽、字音字形比賽。
我們一直感到幸運，因為達達都遇到了超級棒的老師。謝謝您，老師。
（二）
升上四年級，達達終於卸下「班長」的職位，他自覺可以好好休息一下。新任的班長是達達提名（或推薦），全班同學一致通過。但是......新任的班長是一位沈默寡言的男孩，我們的疑問是：「他適合當班長嗎？」達達說：「總要給他做做看，表現一下吧？」言之有理。而且，老師也有「備案」，就是達達要身任「副班長」，並且負責協助這位新任班長。
剛開學，班上事務繁多，很多事情都要班長出面處理。達達這小子，聰明的很，自以為不當班長了，就可以在下面休息玩樂一下，沒想到要領書的時候，老師說：「達達，麻煩你帶同學到OOO去領書一下！」
達達回家轉述：「這樣子，跟當班長有什麼不一樣？」
我和費雪笑說：「能者多勞囉！而且幫幫老師的忙，也是應該的啊！劉老師平常對你那麼好......」
（三）
這小子最近聰明有點過了頭。
聽說這學期學校在國語文的競賽裡，有字音字形比賽、作文比賽、書法比賽......等。他在暑假時已經被老師指定要參加字音字形比賽了，所以最近每天晚上都在練習字音字形。這對他來說不算什麼苦差事，他的記性很好，很多字形字音他看過一兩次就記起來。但是，他視這個功課是苦差事，原因是......大大減少了他和安親班同學玩樂的時間，所以他稍稍反彈一下。經過我和費雪與他溝通，跟他說了很多「成功」、「努力」的小故事之後，他總算樂意完成這項功課。
有一天在學校，老師利用一堂課讓同學試寫了一篇作文，作為挑選同學代表班上參加作文比賽的人選。我說他最近聰明過了頭，就是這件事。這小子居然想說：「把作文寫差一點，就不會被選為代表了。」聽到這樣的想法，真叫我們匪夷所思啊！「你，怎麼有這樣的想法呢？」他說：「我已經參加過了硬筆字，還要參加字音字形比賽，我想把機會讓給其他同學......」
其實，這樣的想法本意是不錯的，可是背後的意義是......還是因為練習期間佔用了太多他可以遊戲玩樂的時間。可能是暑假期間和安親班小朋友玩瘋了，心還沒有收回來。所以，我們開始了「收心操」～減少他到安親班的時間～除非功課都完成了。
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