2014/06/18週三第三節/116/岡山國中-國文-謝侑真觀課心得

（學生內心os）哇…今天怎麼這麼多人？

（觀課老師內心os）是的，今天觀課的老師約有30人，突然覺得右昌國中的教室真大！

（學生內心os）

不過，沒在怕的，健豐老師的英文課，號稱“三度空間”，標榜--------

1流暢度（讓我們通暢到每一個學習的當下，絕不會不知道下一本在哪裡？）、

2快速度（讓我們起身、發言、坐下的反應能力，猶如醫生敲打膝蓋時，咱們應有的神經反射能力！）

3緊張度（讓我們全身的器官功能發揮到極致，時而驚慌、時而神定、時而詼諧、時而悔恨，這樣的45分鐘怎麼樣也睡不著吧！哎….）。

（觀課老師內心os）

此外，三度空間中的

Ａ（期待被老師用apple敲出靈感的牛頓們）

Ｂ（努力被老師用ball Ｋ出效果的選手們）

Ｃ（一定會被AB照顧到的cat的報恩者）

表單的底部三組人馬在課堂上的交互學習…..

在Ｃ看圖學單字，應答得分時，他就是自己的神者，也將是該組在段考拿分的報恩者。

在Ｂ組完成文法片段，應答對點時，他就是自己的推手，也是提升該組成效的績優選手。

在Ａ組完成基本句子，對應加分得點時，他就是自己的教練，更是強化該組挑戰的精神蠻牛。

眼見這三等人才，皆以兩力（專注力＋表達力）在課堂中展現自己的“思考力”和“學習力”，結合組外的“競爭力”與組內的“合作力”，健豐老師將課堂的學習權交給教室內的每個“精英”份子，讓每一場觀課學習變得精彩可期，也讓我發現一位老師和一群學生的“學思達”，漂亮達陣！

外帶一份感謝！！^o^

感謝健豐老師大力分享，還好您有分享，不然那麼棒的課程的互動，您會得內傷的！

因為…這豈是一個“爽”字，了得的呢？！^p^