4月1日上台北參加『100年度設計群科中心學校教學檔案製作教師知能研習及示例觀摩』，發現這是設計群科中心為我們教授『教師專業發展評鑑』的課程，請到的是台北教育大學的張德銳教授教我們如何製作教師教學檔案。

以笑話集的開頭，讓生活充滿樂趣。接著讓我們看蘋果電腦(Apple Computer , Mac)公司執行長史蒂夫‧賈伯斯（Steve Jobs）在2005年6月12日對史丹佛大學畢業生演講影帶，以Stay Hungry , Stay Foolish勉勵在場的所有老師們。

記憶最深的有四段想法：
1.『人生』是看似無用的點點滴滴串連一起，而『藝術』的美好是科學無法取代的，所以才能創造Apple那麼搶打的市場，所以設計人更要珍惜自己每一段的學習。
2.被自己創立的蘋果電腦開除，成功的沉重被從頭來過的輕鬆所取代，每件事情都不那麼確定，自由進入這輩子最有創意的年代。所以失敗不一定是失敗，有時候，人生會用磚頭打你的頭，也許就是另類的好事，只是用什麼角度看事情吧！
3.把每一天都當成生命中的最後一天，你就會輕鬆自在。」生命本來就是無常的，所以更要珍惜人事物，當面對『死亡』什麼都會放下，死亡是我們共有的目的地，沒有人逃得過，即然如此，不要讓尊嚴為難自己生活。
4.Stay Hungry , Stay Foolish=求知若飢，虛心若愚。

張教授讓每一個老師在空白處畫出自己心中的五角星星(像是以前的手勢)，寫下容易簡單的問題並請老師們分組分享，並開始為我們『教師專業發展評鑑』的社群的方式紮根--多讚美‧少批評。

中華民國教育報告書將會明白規定『教師專業發展評鑑』，未來的教育黃金十年展現新風貌，而教師評鑑會與敘薪、年終獎金及不適任教師淘汰等切割，只是為了讓教師能有教師專業成長及提升學生學習成果，讓教師本身有自評的審思及教師間他評的對話，所以張教授建議找自己最弱的課程來做，可以進步最快。

為了讓教師將基本能力確認，一定要做『認識自己與認識環境』，再將教師評鑑的規準有四，可以將這四點選其一做(一、課程設計與教學；二、班級經營與輔導；三、研究發展與進修；四、敬業精神與態度。)做完後再做『專業省思與成長』。而專業發展檔案製作模式採三3T線性結果模式：蒐集collect、選擇selsct、省思reflect。

為了讓教師能有教師專業成長及提升學生學習成果，我們一同加油。

祝福