因為要帶選手出去競賽，巧遇學習開「十二年國教五堂課高中職有效教學」研習，因為無法參加故提早一天到鼓山高中參加相關的研習。

早上900到下午1730，所以8月27日整天在鼓山高中研習「十二年國教五堂課高中職有效教學」。

講師談到一個故事：其概念「愈優秀的孩子會離家愈遠@@，愈不OK的孩子卻會離家近。」還跟自己互動最多。

，•••其實這是以偏概全的說法，剛好故事中的孩子不喜歡讀書。就會想問天下的父母：你希望或期望你的孩子優秀嗎?

當然在fb中有很多同學回應我，我認為如果你願意當優秀的孩子(☆_☆)又願意留家，恭喜你的家長。

講師提到『佐藤學」，想到了在親子天下提出刊登的日教育大師佐藤學 分享對台灣教育的三個觀察。學者佐藤學在日本推行「學習共同體」逾三十年，佐藤學認為：「學習共同體」不是SOP，要推行「學習共同體」之前，最重要的是願景，每一個要投入的人都要問自己：我想要做什麼樣的學校？想要什麼樣的教室？想讓孩子如何學習？
12國教是一個教育政策，你想過你要如何去執行了嗎？教師是改變核心，

老師要想清楚真正想要的教育的模樣，不能隨教育政策的搖擺，把力量放在孩子學習上。

要學的是其中的教育理念而非表像，因為教育是『異言堂』非「一言堂」。鄭邦鎮認為，「學習共同體」應該是一個輔助措施，傳統的教學方式仍有一定價值。他擔心有些老師沒準備好，讓學生分組自己學習，藉此減輕負擔，等到需要老師上場時，反而說不出什麼道理，「準備好再來作變化，才會相得益彰，否則就只是濫竽充數」。

 台北教育大學校長張新仁也說，天下沒有唯一有效的教學方法，「不可能定為一尊」。 

12年國教不用考試?••••會考就好。
如何讓自己有能力?不學習••看漫畫•••玩電動••••這叫快樂學習嗎?這叫做足準備?就有軟實力?我們自己要思考，非長官的概念或別人的思想。

講師用很多活化教學列車的影片，告訴我們可以讓學生分組學習，1+1=無限大Y(^_^)Y
http://www.youtube.com/watch?v=QwRlZrqzbVU&nomobile=1&guid=&client=mv-google&hl=zh-

合作學習，我喜歡學生有白板^o^

http://www.youtube.com/watch?v=cYyhxH6pJH4&nomobile=1&client=mv-google&gl=TW&hl=zh-TW&guid=

學生與老師自已定位要十分清楚

http://www.youtube.com/watch?v=ke2iIm1DLzA&nomobile=1&gl=TW&client=mv-google&hl=zh-TW&guid