［踏實］

　　人生活著就是要踏實，生活或做事也是要踏實，這樣自己的人生才會實在。就像走在道路上，要腳踏實地，要不虛浮的走，才能安穩妥的前進。當人們遇到一些問題或困境時，在無計可施可展的情況下，有些人則會僥倖、虛應，導致製造出其它的諸多問題來，而且也會成日後的心理不安，那麼日子什麼會好過呢。

個人經歷一：記得，筆者在國中時，有次英文課小考時作弊，那次難得人生第二或三次的小考時作弊，結果被任課老師發現抓包了，當然，也不止我一個人作弊，不例外的都會被叫去問話。當老師開門見山的問是否有作弊時，我就直接老實的認罪說有，其他同學反而還賴皮了一下，就多被訓了一會。所以，踏實的比較好。

個人經歷二：就讀大學時，都一定會常交報告。曾在某門課程科目要作分組報告繳交，之後老師在課堂上，就依報告每組每人都叫到前面去，堂場被考被問自己所作報告內容的東西，這是為了要確保學生真有在做報告，而不是只是上網抄報告就算了。筆者一向自己一個人一組作報告，報告內容也一向自行重新整理撰寫，所以這類的報告一看都很容易知道不是單純抄報告的。當筆者被叫去前面要問時，老師只見我一人一組又將我報告一看是屬非抄報告的，就不考問我報告內容的東西了。而其它抄報告的組別就被扣分或當掉都有可能，這就是踏實不僥倖的好，對自己是有好處的。

個人經歷三：筆者在就讀大學時，也會有的課程被當掉，大學四年級時，有一門選修科目被當，由於即將要畢業的年級，很多人怕被當掉，就會跑去找老師求情放水過關或給個重考的機會，但是，筆者並沒有這麼做，後來被班導找去問話，父母也知情，都是叫筆者要去找任課老師談談，求情放水過關或給個重考機會，筆者只好勉為其難的去找任課老師談談。任課老師明白筆者來此何意，也明白筆者的心庇想法，就是『被當掉，表示自在這方面很弱，不及格就是不及格，為什麼一定要裝作很行，被當掉就被當掉，敢做敢當，有什麼不對』之類的想法，任課老師聽了後，就拍著我肩膀說『看樣子，你的心理很健康，我就不給你重考的機會囉』。這也是踏實的一種，無論是犯錯或失敗，只要踏實接受不僥倖，自然不會很糟糕的，重點是心理比較安實適在。日後的重修，又多學習了一些不一樣的東西了，這也是個好事。

個人故事四：筆者在撰寫程式碼的時候，一向不使用程式撰寫軟體，因為它可以幫助程式碼的撰寫和偵錯機式，人人在撰寫程式碼時就輕鬆快速。但筆者就是不使用，都是老老實實、踏踏實實的使用純文字件／記事本來撰寫程式碼，就是因為這樣，筆者在程式方面的羅輯和架構都很良好，且除錯能力也很行。這就是踏實的好處，而不是一種做半套的感覺。

個人故事五：筆者曾做服務員的工作，但工作內容又伯作業員的工作，這不重要，重點是，筆者曾在該位做事時，由於是新進菜鳥的筆者，前輩們教的的作業程序，都各有點落差，所以筆者在工作上就會有些混亂又常犯錯、失誤，最後是經過和前輩們的再諮問和自身在作業上的經驗，重新整理出新的個人作業程序後，才改善現狀。這就是踏實做事，會給自己和大家帶好好處，日子也好過。