為了加強社區鄰居們的向心力，這屆的主委想出了一些花樣，比如舉辦一些課程來讓大家參與。其中有一位曾任教高中英語老師的媽媽，主動提出要義務幫小孩們補習英文。而我就搭著這輛順風車，擔任玲老師的教學助理。

  這群孩子最大的國小五年級，最小國小二年級，所以對英文的認知學習有一段差距。小五的對英文單字、聽力都有一定的程度，但是小二的學生常聽的似懂非懂。玲老師表示這都沒有關係，她最關心的是孩子的學習態度。聽不懂沒關係，只要有心要學習，那份學習力是可以感受出來的。

  果然上課後我就發現孩子學習慾的不同表現出來的行為截然不同。一樣是小二的孩子，有的跟著老師一字一字的大聲念出來，而有的就像毛毛蟲一樣坐都坐不住。老師要求大家盤腿坐好，他就偏偏要躺在地上。老師帶動唱，他就賴在一角手撐著地雙腳在牆壁上爬行。問他為何不跟大家一起唱歌？他回說心情不好！

  等下課時間一到，這位小朋友的體力旺盛又超乎一般學生，馬上東奔西跑的像一條活龍，剛剛毛毛蟲的那股懶勁全沒了。

  下課了，小朋友一哄而散，椅上卻留下兩件小外套。我跟玲老師把它拿去給某位媽媽，詢問這是誰家小孩的外套？後來繞來繞去，兩件外套一直沒人認領。只能說現在的小孩太好命，外套少說十來件，不見一兩件也不會在乎。

  五十初頭的玲老師說：小時候如果外套不見就糟了，因為家裡窮，外套就那麼一兩件，所以每件都很珍貴。而且還沒錢買新的，都是撿親戚大哥哥、大姐姐的衣服穿。

  這讓我也想到我小時後也常撿表姊的衣服穿。表姊家境富裕，父親是醫生，所以常常有很多漂亮的衣服穿。每當她來我們家，總是穿著整套的美美洋裝，配對的長靴。媽媽總在私底下羨慕的說，娟娟穿得真好看！

  而我們家的小孩從小就很少買衣服，都是撿親戚家的舊衣服，有一次爸爸還跟親戚自豪的說：「這些小孩一直到高中我都沒給她們買衣服，都是撿人家的。」爸爸的意思是這些孩子都很克勤克儉，所以他覺得很光榮。但聽在白開水的耳裡，卻覺得很心酸，雖然白開水不是美人胚，但是愛美是人的天性，總是希望可以有「新」衣服穿嘛！

  這個願望在我上大學離開家鄉後才實現，但是一個從沒自己好好搭配衣服的人買的衣服不會有問題嗎？於是，我常常穿的怪里怪氣，不然就是老氣橫秋、土不拉嘰，直到出社會後慢慢的被同事的冷嘲熱諷磨出了一點美感。

  所以白開水認為現在的小孩真的很幸福，有時甚至幸福到真的不知道要惜福。雖然我與玲老師年齡有一段差距，但是我們有共同的一些回憶。這不禁又讓我意識到城鄉的差異性真的很大。大到不同年代的人可以有相近的回憶。希望我的故鄉雲林及偏遠山區的孩子們一定要加油並多多讀書，因為唯有多讀書才能知天下事，也才能改變自己原本的命運。

  對了，這幾件外套到底是誰的？真想罵這些不知惜福的孩子一句：「死小孩！」，死小孩快給我出來認領！