2013.01.12 期末

這個學期感覺特別忙碌，十月開始就經常帶學生作業回家了，

也沒寫一些生活點滴，更別說整理學習筆記了。

還好，終於期末了，成績做完，還有一些活動課程的最後幾天！

學期結束前照例要將疑似身心發展有狀況的學生名單推薦出去，
特教班老師也特別抽空來觀察孩子的上課表現，
這幾天同事間交換了不少想法，大家共同的觀察是，

這幾年班上表現出過動症狀的孩子雖多，
但許多孩子可能並不是缺少多巴胺而引致新陳代謝失常所表現的過動，
有許多孩子是因為父母過度保護、限制或是給予的刺激不夠，
導致腦部發展遲緩而感覺統合能力失調，所外顯得過動情形的孩子非常多！

其中，因為怕孩子受傷、怕讓他挫折...幾乎都是父母的恐懼，
而剝奪了孩子在生活中最直接的刺激和體驗、學習，
尤其是當這些刺激影響了孩子的生理、情緒和心理發展能力，
可惜關鍵的年齡一過，想再彌補、追上，可能就是非常的困難了！
而這些孩子大部分都是在學校被老師們觀察出來的，

可是等到確定的時候，基本上已經錯失早療的黃金期，

要不就是家長覺得老師在給孩子貼標籤，

很難接受自己的孩子是這樣的狀況，孩子的機會就被蹉跎了。

至少希望班上那個需要語言矯治的孩子（已經過語言治療師確認），
家長真的能夠把握時間帶他去復健，順便檢查一下是否有感統的問題！

家長應給予孩子十種經歷

從感覺統合看孩童管教影片