我九歲時就隨家人移民到美國來, 住了至今已廿二年, 雖然我的教育大都是在美國完成, 但是還是有接受兩年台灣的小學教育.

雖然我個人很喜歡台灣, 在美國有一大段的時間我很想回台灣, 但絕對不是留戀台灣的教育生活, 而是留戀在那裡的朋友與家人.

美國是採取開放式教育, 給你很大的空間去發揮自己的優點, 老師多是鼓勵, 甚少責罵,  挨打更不用說了, 根本不可能發生. 還有成績對他們來說不是最最重要的, 他們比較在乎的是你能學到多少? 或者是你的個性人品如何? 成績不是斷定是不是好學生的方式

但台灣或者是中國人的教育裡, 成績是老師決定要不要喜歡你這個學生的重要關鍵, 記得小二下學期, 我那時的老師並不怎麼喜歡我, 因為我成績也並不是非常好的那一種, 每次月考完, 上去講台領禮物的人絕對沒有我的份. 記得以前我舉手的"舉"寫得不好, 她大概覺得屢教就還是寫不好, 有一天就叫我上台去, 讓我們班功課最好的人寫給我看, 讓我有點想要找個洞鑽進去的感覺, 這並沒有讓我想好好的學那個字, 反而讓我對那個字有抗拒感, 難怪現在事隔二十幾年了, 我仍然記得.

但如果是在美國, 美國的老師不會讓人沒台階下, 他會在發現問題後, 私下來教你. 舉例說: 我高中時第二語言修日文, 老師是日本跟美國的混血兒, 她有日本人對功課的堅持, 但她也有美國人那種對學生的鼓勵與關心, 記得高二要考紐約州立日文的檢定考試, 我日文讀的方面還可以, 但是說跟寫句子還是不好 (讀比較簡單是因為日文裡有漢字, 所以讀比較學得比較快), 她私下幫我補習很久, 最後我的考試成績還不錯, 至今我跟我這個老師仍有連絡, 現在已從師生變朋友了.

所以老師還是多鼓勵少責備, 學生才會比較記得你.