最近在看《讓天賦自由》，這本書給了我很多的思考。

　　瑞吉歐教學法的創辦人馬拉古茲（Loris Malaguzzi）寫了一首詩：

孩子有一百種。

有一百種語言

一百隻手

一百個想法

一百種思考方式、玩耍方式，及說話方式。

總是有一百種聆聽的方法、驚喜的方法，和愛的方法

還有一百個開心

去唱歌、去了解

一百個世界可以探索

一百個世界可以創造

一百個世界可以夢想。

孩子有一百種語言

（以及一百、一百、再一百）

但他們偷走了九十九種。

學校與文化

把頭腦和身體分開

他們告訴孩子：

別用手想

別用頭做

只要聽、不要說

了解的時候不必喜悅

愛與驚喜

就留給復活節和聖誕節。

他們告訴孩子：

去發現一個已經存在的世界

那是孩子原本的一百個世界

卻被他們偷走了九十九個之後僅存的世界。

他們告訴孩子：

工作與玩耍

現實與幻想

科學與想像

理智與夢想

這些事

不能結合在一起。

因此他們告訴孩子

沒有一百，

孩子說：

不，一百就在眼前。