《跟著線條走》書裡的線條將物件的輪廓、整個畫面用一筆成形畫出來，當我們翻開書，看見第一個跨頁畫面的時候，我們用直覺的、照相式的把整個畫面看進去，這是第一種看法，我們看到的是全部，是畫面的整體。

可是當你按照它的指示，跟著線條走的時候，它所呈現的是堆疊的、是分析的，是一點一滴隨著時空的轉變，慢慢經歷的思維過程，這是第二種觀看的方式。

在畫面裡會提出一些問題，有多少隻象，有多少副耳機等等，問題位在畫面的不同位置。要回答這些問題，視覺要集中焦點，這又產生了第三種方式，是重點式的思考。

    所以這些畫面就等於給你三種思維方法，而串連這一切的是一條線，這條線構成的圖形是幾何圖形，用顏色重點、深淺來呈現，所以這本書放在桌上看跟放在幾公尺之外看，感覺是不同的。

在這裡它呈現出抽象的過程，以及由抽象回復到實體的過程，同時呈現在畫面上。 (毛毛蟲兒童哲學基金會董事長 楊茂秀)

孩子們玩一筆畫                         作家 李崇建

當我翻開書，將食指跟著線條走，孩子們有樣學樣，好幾根小指頭排在我後面，像一列開往書中世界的火車，從都市的書頁出發……。

「哇！好長的一條線喔！彎來彎去。」孩子們童言童語，只管跟著線條走，不管旁邊寫了什麼字？

「這我也會，我都是這樣走路的。」七歲小孩將手指延伸到書外面，從桌緣到椅背，沿著物體的線條走了一遍。

「那有什麼了不起？我走路也會這樣。」

「我也會！」「我也是！」……

線條是點的延伸，是最單純的表現手法，也是孩子走向具體輪廓的形象。當孩子跟著我手指依樣畫葫蘆的同時，某種存在生命中、看似不重要，卻相當具有意義的共同經驗被喚起了。

然而這兩本書最大的魔力，卻才正要展開。孩子們喜歡「一筆畫」。他們從未看過這麼「長」的一筆畫：從戶外畫到室內；他們從未看過那麼「多」的一筆畫：車子、動物、器具，通通一筆完成。

事實上，兒童常運用線條畫出物體外形，那是人類記錄視覺過程的一種方式，透過兒童的塗鴉表現，變得更有趣。

我發現孩子在觀摩書中線條之後，靈活的變化出更多複雜、有想像力、幽默、有情感的造型，而且都是「一筆畫」。

「一筆畫」不是限制性的規則，反而是感興趣的開端，使他們從事物的輪廓開始，畫出內心對週遭事物的認識，接下來線條變化繽紛，觀念明顯從具象，逐漸轉變為抽象，這是他們流連最久的一種玩法，也是他們經歷藝術變化的初階歷程。

這是本創意數數繪本，但帶給孩子的，遠遠不止於此。

你想挑戰一線到底的活動嗎？資深插圖高手曹俊彥老師教你：直線一筆畫和曲線一筆畫、一筆畫繞個圈、線條與色面合奏、一筆畫變一線畫、快閃一線畫等等，讓你在線條遊戲中，體會線條變化無窮的魅力。