說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。其實，孩子說謊是因為孩子不能區分真實和想像的不同，心理學家研究發現，五歲以下的孩子判斷自己行為的對錯是依賴父母的表情是否高興；如果孩子告訴下班回來的媽媽：「我今天在家不小心把玻璃打破了。」大部份的媽媽聽了會先生氣，說不定還會打他；但如果孩子換一種說法：「玻璃被外面丟來的石頭打破的。」或許媽媽就不會生氣。從這裏孩子學會了「說謊」，但此時的孩子並未意識到自己行為的性質，只知道媽媽生氣，自己就是做錯了。孩子在很小的時候怕父母生氣而不承認自己的錯誤，說謊得不到應有的矯正，慢慢就會固定下來，形成欺騙的行為。因此我們應根據孩子的年齡和理解力，從小培養孩子誠實的品行。 　　
　　有時候我們意識不到自己一些小動作給孩子帶來負面的影響。例如：若不想和誰見面，就教孩子：「如果某人來找我，就回應我不在家。」再者，如做了不願意讓配偶知道的事，也對孩子說「別讓你媽知道。」由於父母在孩子心目中有一定的威信，對孩子來說，他們都認爲父母的言行是對的，也因而逐漸學會了說謊，久而久之，通常一開始往往意識不到，等孩子出了問題又十分氣憤，其實孩子問題的根源就在父母本身。因此，要培養孩子的誠實，首先父母要在孩子面前保持誠實。　　

　　另外，在現實生活中常有這樣的事例，孩子說了真話，父母卻劈頭蓋臉地一通嚴厲批評，甚至體罰孩子。例如：有位父親向公司請了病假，而和多年不見的老友聚餐，結果孩子將真實情況告訴了來探訪父親的同事，事後父親知道後痛打了孩子一頓，還教他以後再有這事就告訴別人「我去醫院看病」。如此一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的讚賞。如果下次犯了錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞，以逃避懲罰。所以正確的做法應是：孩子勇於承認錯誤後，先表揚他的誠實，然後再幫助孩子分析錯誤的原因。　　

　　孩子是隨著年齡增加而逐漸能分辨「真實」和「謊言」的，在教育心理學的觀點來看，約九歲以上的孩子就能完全辨別故事是編纂或是真實的，十一歲之後便能開始依自己舊有經驗加上新的角度去理解誠實的問題；孩子在不能分辨幻想和現實時，往往把自己希望發生的事向別人說成是正在或已經發生的事，而向父母或同學誇耀自己的「英雄事蹟」，其實這樣的孩子有很強的自卑感，自卑使他們常以優越感來補償自己，以突顯示自己的厲害，對這樣說謊話的孩子，父母要判斷出他們說謊話的原因，及時糾正，不能聽之任之。
　　要培養良好的行爲習慣，獎勵絕對比懲罰更重要。當發現孩子闖禍以後，不要氣急敗壞地責問：「這是不是你做的？」孩子很有可能因爲這樣的口吻而怕挨打編個謊言，這樣的問話方式實際上是在誘導孩子說謊，或許父母可以先注視孩子的眼睛，讓孩子自己慢慢說出真相，或者問：「發生了什麽事？怎麼發生的？」若孩子認錯或請求原諒，應先讚賞他的誠實，再來評斷，並且相對來減輕對他的處罰。

　　任何不良的行爲都是在最初始時最容易矯正，當父母發現孩子第一次說謊時，就要十分重視這問題，並要適時地給予懲罰，一般孩子在第一次說謊時會感到極度不安，即使僥倖騙了過去，也會十分擔心，如果父母不及時發現制止，孩子會習以爲常，終致「說謊成性」的。