今年大學指考的引導作文題目，考吳寶春的「寬與深」： 

吳寶春十五歲開始當麵包學徒，經過二十多年各領域、多方面不斷地努力學習、嘗試、創新，終於在2010年，運用臺灣本土食材，以「米釀荔香」麵包獲得「世界麵包大師賽」冠軍殊榮。他說他以後仍會用「很寬很深」的方法繼續研發創作；「很寬」是指學習更多領域，「很深」是指加強基本功。這是吳寶春對寬與深的看法。請你依照自己的體會或見聞，以「寬與深」為題寫一篇文章，議論、記敘、抒情皆可，字數不限。 

請朋友先來看看聯合報一篇深入淺出的報導，相當值得參考，以下是報導全文： 

大學指考昨天第二天，台灣之光、得到世界麵包大師賽冠軍的吳寶春入題，國文作文題目以吳寶春奮鬥歷程，要考生寫「寬與深」，引起討論，但是否容易發揮，看法兩極，吳寶春則說，「乍聽這個消息，我還起雞皮疙瘩」。他強調人生真的有無限可能，除了寬與深的追尋，還要有格局與氣度。  

吳寶春說，他念完國中後，沒再升學，只想賺錢貼補家用，「好笑的是，當年不知道什麼是聯考？」曾疑惑問朋友，還被取笑。現在他每個月安排四場學校演講，希望以自己的學習經驗，鼓勵年輕學子人生有無限的可能，要抱持永不放棄的信念。 

他打趣如果讓他寫作文，「有點難」，但他會用自己的故事來闡述。吳寶春說，兩年前參加世界麵包賽時，就體悟跨領域學習的重要，「讓我的思考模式更寬廣」，很多瓶頸、挫折，都因學習而解套，「不會陷在困惑中」。他最近參加高雄市市民學苑「音樂鑑賞」課程，也是「寬」的實踐。  

「所謂的深，就是在自己的專業中更深層扎根」，吳寶春舉例，麵包與微生物好像不相干，但兩者密不可分，老麵的成分有不同的乳酸菌，這些乳酸菌會讓麵包更有層次感、更豐富，他深入研究後掌握老麵的特性，也才能研發出更好吃的麵包。  

除了「寬」與「深」外，吳寶春說，還有「格局與氣度」。他希望培養更多世界麵包冠軍，不藏私全力支援一名台灣師傅參加2012年麵包大賽，希望這名師傅為台灣再拿下世界麵包冠軍，之後創業，「去追尋他的夢想」。  

「也要讓自己的格局變大」，吳寶春說，他把麵包當做國際企業在經營，為此要更努力跨領域學習，我告訴自己，要成為一個最會做麵包的企業家，並「永遠以麵包師傅為榮」。吳寶春也給年輕朋友建議，不論遇到挫折、瓶頸，「永遠懂得反省，但是不要自責」；反省之後再往前走，不要怕失敗，「把失敗和挫折當做智慧的累積」。

【簡析】 

個人認為今年的作文題目出的很好，貼近學生生活，不僅從耳熟能詳的生活實例取材，引文中對「寬與深」也有明確的定義；雖然題目主角是吳寶春靠20多年體驗出來的人生經驗，卻頗能引導學生思索生命的寬度與深度。 

學生可以舉古今中外名人及名言為例，如：胡適的「學問如金字塔，要能廣博、要能高」以及王建民或曾雅妮，再依照自己的體會或見聞發揮，但是若能以個人經驗著手，相信更能獲得閱卷教授的青睞。 

至於寫作的方向，多數學生可能趨向學習，但卻不局限於學習，有學生從生活化的角度下筆，設定「放寬視野、細心觀察」；有學生提出寬度就是要廣納建議，才能累積自己的深度；也有的學生認為經驗累積也是「深度」的累積；此外，更有學生闡述生活在這世界要有寬廣的視野，還要不斷充實自己加深、加寬。總之，學生可以就學習歷程、社團活動等各方面的體會，說明廣泛吸取他人的經驗，才能蓄積自己的實力，寫出自己對於「寬與深」的想法。 

今年的指考作文題目，以及聯合報的報導，讓我們從吳寶春的身上，學習到一些成功的法則： 

◎人生有無限的可能，要抱持永不放棄的信念。 

◎除了寬與深的追尋，還要有格局與氣度。

◎跨領域學習的重要，讓思考模式更寬廣。

◎不論遇到挫折、瓶頸，永遠懂得反省，但是不要自責。

◎反省之後再往前走，不要怕失敗，把失敗和挫折當做智慧的累積。

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