這星期是兩個小孩學校的『Conference Day』，每天的下課時間由2:40提早到12:50。在這一個星期當中，老師必須跟每位學生的家長進行『一對一』的面談，讓家長有機會了解小孩在學校的表現，同時也讓老師更了解學生平時在家的狀況。
與太太準時赴約跟小孩的老師會談。原先以為是要溝通小孩在學校的學習情形，以及關於小孩的個性啦、合不合群啦、交作業狀況啦，等等的表現。結果老師拿出一個評量表，裡頭分門別類的詳列了這學期的各科目學習項目，以及學生預計應達成的學習目標量表。這星期的『Conference Day』就是學校已經完成了第一次的學習評量測驗，相關的評量報告已經出爐，因此要老師跟家長深入的討論學生目前的學習成果。
聽完老師詳細說明小孩這次接受測驗的結果，以及在課堂上的各項表現。我與太太才驚覺：原來美國的小學是這樣考試啊！在我們的觀念中還一直以為會有類似台灣的期中考與期末考，難怪我們在學校的行事曆中根本找不到何時要考試？那一週是所謂的期中考？期末考？美國的學習評量是採『無預警』的隨意抽測，他是由專職的人員在學生平時的上課時間內，每次抽幾名學生進行評量。然後將學生的評量結果予以分數量化交給級任老師參考，讓老師能明白每一位學生的實際進度，以利進行不同的輔導與補強。
老師透過評量表告訴我跟太太小孩的表現情況，要我們不用擔心小孩的適應情形，也很稱讚他們的學習成果及表現。老師希望我們每天讓小孩在家都能唸『20分鐘』的書，不需要超過30分鐘，要讓小孩有充分的時間『享受他們的生活』！這一席話真是讓我目瞪口呆，也徹底推翻了我心中的教育觀念！在台灣哪一位父母不是竭盡所能的將小孩的可運用時間給填滿？除了上學以外，安親班、才藝班、運動、音樂、美術、電腦幾乎通通都來。就是希望小孩能『贏在起跑點上』！哪管得著小孩是否要求過他自己的生活？
美國的教育觀念符合馬克丁最早在部落格中發表的文章：『全人教育好』？還是『全才教育好』？讓小孩能正常的過生活，從生活中明白小孩的學習進度，從生活中發覺小孩的性向及喜好，從興趣及喜好中培養專業的能力，然後透過專業的訓練完成專長的學習訓練並成為職業。
少了挑燈夜戰的期中考，反而多了一星期的Early Release Time。這個經驗真的很不一樣，提供給您參考比較。
馬克丁
2007-10-26
1樓. 時季常2007/10/30 00:20台灣的段考是學習成果考試。
在你觀察美國教育的時候，先不要那麼快下結論，看到了什麼，先做假設，再去證實。
這裡有一本美國教育學者寫的書：the learning gap: why our schools are failing and what we can learn from Japanese and chinese education (1995) by h stevenson & j stigler 它可以給你一些做比較的基礎。
美國小學考試，並非完全無預警的，它只是很難以準備！為什麼很難準備呢？想想你的小孩每天帶回來的是些什麼東西？通知單，影印紙張。美國小學沒有統一的課程內容，沒有明確的進度，甚至要學什麼都不知道，全憑教師各顯神通。那些評量能力的東西，倒是十分的容易取得，什麼時候都可以做，考的是你小孩的本身智能發展，而不是老師教了多少，而小孩又學了多少（小孩的知識和能力因為老師的教導和學校的教育而增進了多少）。
如果你想要了解美國小學的課程是怎麼設計的，你可以看這一套書的前言（只要前言即可，寫的很清楚）What Your First Grader Needs to Know: Fundamentals of a Good First-Grade Education (The Core Knowledge Series) by E.D. Jr Hirsch
美國學校裡是沒有像台灣的段考或期末考的，因為他們根本不知道要做這件事，也也不會做，每年一次的學習成果考試，還要靠州政府來做。
你講的那些東西，是學力發展評量，它測試的是能力發展的程度，而不是學習的結果。台灣的段考是學習成果考試。
我不知道你是否熟悉美國圖書館，以上講的書，在圖書錧都可以找到，如果本地社區圖書舘找不到，可以用inter library loan 從別的圖書舘調來。請館員幫你。
謝謝您的說明，讓我又了解了很多美國的教育制度及內容。我其實不是在發表什麼評論跟結論啦，單純是自己的生活遭遇。您所提供的資料我會去找來研究一番，畢竟有關自己小孩的事情。謝謝了！ 馬克丁 於 2007/10/30 00:54回覆
