優惠或污名？台灣教育補助政策的社會分類效應

作者：林文蘭 國立台灣大學社會學研究所博士班研究生、國立台東大學附屬體育高級中學教師（現職為中央研究院社會學研究所博士後研究員）

摘　要

本文從台灣教育補助政策的形構過程切入，耙梳其如何針對不同人群進行畫界工作，檢視補助政策所蘊含的社會效應。台灣的教育補助政策兼具「優惠軍公教」「保障社會弱勢」二種特質。然而，植基於身分地位的補助政策帶來差別化和弔詭的效果。前者強化了軍公教的社會地位，其效應是繁衍既定的社會階層與強化社會區隔；後者則讓弱勢團體背負了福利依賴的污名，而肯定性行動和積極差別待遇亦會引發對其他人群的反向歧視。探究教育補助政策背後的象徵意義和微觀政治，可以檢視教育補助政策是否能促成教育機會均等與實現社會正義。

關鍵字：教育補助政策、畫界工作、優惠、社會分類、社會正義

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一、導論

二、台灣教育補助政策的路徑依賴與特質

三、教育補助作為優惠或污名的畫界機制

四、邁向教育機會均等：社會正義如何可能

五、研究結論與建議

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【閱讀全文】教育與社會研究 第11期（2006年6月）

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