上課的效力
2008/09/25 23:40
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如果，老師只負責上課，不陪學生做題目、不小考，不檢討考卷，直接就是學校定期考試，結果會如何？
如果結果很爛，問題在哪裡？為何會如此？只是被動、懶怠的問題嗎？還是牽涉到更嚴重的學習意願、學習能力的問題。
我的經驗是：不管上課講得多詳細、重複幾遍，例題也講了，學生就是從拿到測驗卷的那一刻才開始學。
和教過的例題幾乎完全一樣的題目喔！你必須一個個告訴他，要用那個公式，那個符號是什麼意思，對應那個數字，這個公式的意義是什麼。而且，還必須是一個個來，全班教，對很多人來說，等於沒教。
這樣好嗎？當然不好，用公式來學物理是最糟糕的學法。但，我可能每個人再從基本觀念一路講到公式嗎？這些，一開始就上了啊，現在我只能則要解說罷了。
片段、被動的學習，概念能內化嗎？當然不能，但是又奈何。----這就是為什麼指考物理均標低得一塌糊塗的原因，因為大部分學生都如此。指考題目難嗎？要考100不容易，但簡單、基本題絕對不少。
如果結果很爛，問題在哪裡？為何會如此？只是被動、懶怠的問題嗎？還是牽涉到更嚴重的學習意願、學習能力的問題。
我的經驗是：不管上課講得多詳細、重複幾遍，例題也講了，學生就是從拿到測驗卷的那一刻才開始學。
和教過的例題幾乎完全一樣的題目喔！你必須一個個告訴他，要用那個公式，那個符號是什麼意思，對應那個數字，這個公式的意義是什麼。而且，還必須是一個個來，全班教，對很多人來說，等於沒教。
這樣好嗎？當然不好，用公式來學物理是最糟糕的學法。但，我可能每個人再從基本觀念一路講到公式嗎？這些，一開始就上了啊，現在我只能則要解說罷了。
片段、被動的學習，概念能內化嗎？當然不能，但是又奈何。----這就是為什麼指考物理均標低得一塌糊塗的原因，因為大部分學生都如此。指考題目難嗎？要考100不容易，但簡單、基本題絕對不少。
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1樓. 柳林2008/09/26 13:50不是錯字
效力沒錯，效是指效果；力是指力量。上課的效果與力量或力道，無法傳輸到學生身上。
