我超愛研習，有時候我無法理解有些老師怕研習怕得要死的那種情境，我們不是希望學生們能培養帶著走的能力嗎？還有終身學習的習慣嗎？當然，身為教師的我們，就是要有這種典範，自己做不到的，就沒資格跟學生要求。

記得在常春藤高中服務時，董事長李園會教授希望教師同仁們能不斷地進修與成長，他將教師工作比喻成燒蠟燭，如果我們不斷地付出，那這根蠟燭就會很快的燒完，但如果我們不斷地創造新蠟燭，則有很多各式各樣的蠟燭等著我們去點燃，這種想法，不斷地套用在我跑研習的心態之中，如果你問我有幾個蠟燭可以燒啊，那大概可以用數學公式：N＝N＋1吧。

如果教師工作好像燒蠟燭，那我們點亮了教育光明面，也點亮了學生的未來，而行政可能是蠟燭兩頭燒的工作了，之前在新課綱研習會中與某校的組長談天，他說，當行政者真的是一種宿命，也有很多危機，比較嚴重的有朋友危機與專業危機：在學校可能會因為某些事情的執行與位置的差異而造成越來越沒有朋友，另外，因為課上得少，所以會在教學專業中慢慢式微。

那有沒有辦法在行政工作中找尋成長呢？應該有！看你如何做？而且一位行政掌有更多的資源，這些資源就是一種力量。

感謝有優質化的經費，這一年來，安康變得更加有活力，我也因此有更多發揮（花費）的空間，在教師專業發展這一環，我設定了網路平台或部落格建構、影音多媒體製作的發展主軸，於是學習優質的影音編輯軟體成了一個重點工作，因為自己在這一方面確實還有很大的發展空間。

我常在想，如果要學東西，當然需要找到這一方面的專家與權威，於是透過碁峰出版社的古先生牽線，我們邀請了威力導演的權威─李燕秋老師來到我們學校進行教學，說也真巧，之前為了瞭解威力導演而去的那一場說明會，就是請到李老師的，所以我對李老師的印象非常深刻，她真的是一位很棒的電腦老師，我已經下定決心，要好好跟她學習多媒體方面的製作能力，讓自己的教學更有趣。

感謝我的得力助手─Susan（很感傷的，她今天即將離開安康）在事前的聯繫，由於決定的時間很倉促，無法多多宣傳，再加上是段考剛結束，參與的教師沒有很多，但我覺得來參加的都是有心想學好的同仁，這就是一種教育啊，我們如果能引導學生自發性的學習，則學習將更有成效。

2010-5-19的六點，安康高中游藝大樓電腦教室五中慢慢的大家就位了，一開始出了一點小意外，於是臨時請我們學校的電腦高手─蘇老師來協助，查明原因後，決定──換教室，這樣子的時間耗損，真的很可惜，有一些功能因此無法學習到。

李老師講課經驗豐富，教學流程與解說非常好，這在我挑剔的眼中，幾乎是完美的表現，因為在之前幾次的機會，自學式的用了威力導演，也剪輯了幾部影片，但說真的，如果沒有人啟發，功力是很難大增的，也只能做來騙騙小朋友（小朋友們好可憐，對不起，大人常常騙你們），經過了老老師精闢的解說與帶領後，我突然發現我的功力突然變大，就宛如武俠小說常用的哽：打通任督二脈。

李老師啟發了很多我以前在電腦教室教部落格時沒有做到的環節，這是我以後努力的目標：

1. 善用網路芳鄰讓學員們捉取檔案。

2. 善用影音側錄軟體錄製教學檔留在開研習的學校中。

希望經過這次的研習後，安康同仁的威力導演剪輯能力能大增，套句行話，應該說威力大增，我也期許自己在下學年度起善用這些工具與培養的能力，製作出更好的影音作品、部落格文章與多媒體教學檔案。

↑感謝寶慧老師為我們拍合照。

李燕秋老師的上課內容：

1. 影像剪輯流程

2. 素材取得介紹

3. 檔案的操作

4. 安排腳本

5. 幻燈影片製作

6. 文字工房

7. 內建文字範本

8. 修改文字範本

9. 文字動畫設定

10. 背景音樂

11. 影片的編修-多重修剪

12. 威力工具

13. 修補/加強工具

14. 轉場特效

15. 特效工房

16. 字幕工房

17. 音效混音

18. 匯出成品

19. 製作成檔案

最後，秀我研習後的努力做出來的作品與大家分享：

這種可以幫助自己成長又可以幫忙學校發展的研習，真的是一舉兩得，可以自己決定事情的感覺真的很棒，不過自己還要更加努力，讓自己的能力繼續提昇，只是這樣子的飛翔目標很高很遠，還是要踏實去完成。

延伸閱讀：

1. 充當海綿寶寶，威力百科勤學記

2. 做別人的工作，學自己的功夫

3. 李燕秋的老師電腦書

4. 李燕秋老師的簡介（2005/10）