形聲字的音也綁住了字義

    「研六經以訓詁，括萬妙而為師。」

    因為聲義同源，所以形聲字的注音部分，也就是「聲符」，也帶有意義的成
分。形聲字佔字佔中國文字百分之九十五以上，它的形符固然與意義相連，就是
聲符也照樣與意義相連，那就妙了。

    第一，聲符既有意義的成分，則也可視同義符。如果都是義符，則不就成了
會意字嗎？確實是如此。所以有人說：「形聲字多兼會意」甚至：「形聲字必兼
會意」。而在會意字裡也有「從某某（會意）、某亦聲」。意思就是那個形符也
有注音的作用。那就是說，形符也兼了聲符。所以又有人說了，「聲義同源……
，此會意、形聲兩兼之字致多也。」

    第二、形聲字的同一個聲音符號（聲符），可以產生幾個、幾十個、甚至上
百個不同的形聲字。那聲符就叫做「聲母」，那被生出的字就叫做「聲子」。例
如，由「工」得聲的字，有「扛」「江」「功」「功」「攻」「疘」「缸」「舡
」………等字。這些字的聲符因為相同，所以至少在造字之初，它們的字音是相
同的；又因為聲義同源，所以它們的意義也是相通的。所以，它們彼此之間，都
有可能互相解釋或彼此溝通。你認識一個字，就認識了一群字，中國文字難嗎？
一點也不難。

    所以，第三、形聲字的聲母必與所有衍生的聲子同音，且可以互相解釋，溝
通。反過來說，形聲字的聲子必與所自衍生的聲母同音，且可以互相解釋，溝通
。

    第四、同一個形聲母所衍生的聲子之間，在字音上必定相同、所以會不同，
是因為古今音變；在字義上也必定相同，可以互相解釋，溝通。

    所以，訓詁學難不難呢？有趣沒有趣呢？我以為一點也不難、而且十分有趣
。