教育部預計三月或四月修法，縮短資優生修業年限及降低入學年齡，未來資優生在國中、國小可各跳級一次，每次一年；滿五足歲可向鑑輔會申請提早入學。

教育部在「鑑輔測驗的信效度」、「入學適應與身心發展」、「教育現場的困擾」、「惡補的假資優」、「適應不良退場機制」與「人情關說」等，尚未詳加評估與規畫前，就推動資優教改，恐怕會影響計畫的成敗。

國外家長多主張延後入學，尤其是五月到八月底出生的孩子，他們認為延後入學，發展比同儕順遂，學習占優勢，適應能力佳，有助提升成就感。反觀臺灣家長，想盡辦法、動用人脈，只為讓孩子提早入學，以便贏在起跑點；若鑑輔欠嚴謹，勢必出現許多只是家長「揠苗助長」的學優生。

學習與智能發展是循序漸進的，若非真資優而提早入學，得加倍努力才能跟上；如果跟不上，學習將成為噩夢。

讓資優生提早入學與縮短年限，避免天賦被現有體制扼殺，對人才培育有其必要。但教育非競賽，誰先起跑、誰跑得快，或誰先跑到終點，並不重要；讓孩子樂於學習、激發潛能，才是最要緊的。家長千萬不要短視近利，費盡心機讓孩子提早入學，結果弄巧成拙，誤了孩子的一生。

(登載於國語日報2011年02月13日大家談教育)