教學實務分享(三)

這些是實務狀況，

也許會有我很多不知道的不知道，

我只是提議我知道的部份:

◎ (一) 單一窗口系統 

一、中央政府單位：

    監督 與 評審 定法學制與規範

  二、縣市政府單位：

      培訓新人、在職訓練、督導區域

  三、區域政府單位：

      召開基層推動法治與規範與遊戲場安

      全設備宣導與規範檢驗

◎ (二)  窗口業務策略

【壹】、中央政府單位

一、 法令修改教育學程的認定

    (可再職研習)(不宜重修)

二、 執行公權力學前教育人員福利規範

三、 補助福利(弱勢)經費預算

    (依公幼福利照顧私立教保人員)

    【以區域人口指數提撥】

四、 分層監督與輔導單一窗口系統作業

五、 統整教學環境與教育訓練規範

六、 每年公開獎勵宣導績優單位

【貳】、地方政府單位

一、 協助中央宣導政策與法令規範

二、 策畫區域教育訓練與人力資源協助

三、 執行統整教學環境與在職人員的在職訓練

四、 區域性舉辦家長成長教育親職講座

五、 每學期公開獎勵優質園所宣導年底

    呈報中央獎勵

【叁】、縣市學前相關單位區分範圍                

一、 參與地方政府政策與規範的宣導

二、 協助地方單位宣導親職教育

三、 統整單位親職環境教育優缺報表

四、三合一教育機構合法化與學科輔導

  五、學制彙整與宣導重複學科與補修規範 

六、、設立職前教育與敬業倫理講習

【肆】、區域公、私立學前單位輔導

   一、追蹤訪談離職人員與年資超過十年以上

   二、每學期評鑑規範自評與固定監督評鑑

   三、公辦社區自治單位協助區域學前單位在職訓練

   四、區域學前附設社區自治學園依弱勢家庭為主

◎(三) 每年度業務計畫 

   一、中央＞

      每年十月底前編輯新年度的經費預算方向計畫

   二、縣市＞

       每年十二月底前完成新年度行事預計彙整

   三、區域＞召開新年度計畫宣導與預計活動協商

   四、學前機構＞

       配合區域擬定活動與向家長宣導

◎(四) 每學期業務計畫

   一、中央＞經費與政策資訊審核

   二、縣市＞

       區域計劃評估經費預算依活動來分配資源

   三、區域＞審核活動報告，經費提撥予活動彙整

   四、學前機構＞依照活動計劃進行推動區域性活動

◎(五) 每月業務進行

   一、中央＞召開縣市活動報告與宣導新的資訊

   二、縣市＞召開區域活動成果報告宣導新資訊

   三、區域＞召開活動相關機構計畫報告協商

   四、學前機構＞

       依照協商結論進行策劃活動與公告家長

◎(六) 每週業務進行

   一、中央＞分縣市性的電訊關懷與鼓勵與特殊通告

   二、縣市＞

       分區域性的電訊關懷與鼓勵傳達特殊通告

   三、區域＞

       關懷與鼓勵並傳達特殊通告區域內的機構

   四、學前機構＞

      召開園務報告與通知活動內部協商工作

◎ (七)  宣導與輔導人力資源

   一、中央＞編制人員、臨時人員、專業人員

   二、縣市＞人力資源分區培訓以本區為主

   三、區域＞人力資源與職責分配職訓

   四、學前機構＞

       新任職與未來職場新生力軍【實習生】

◎(八)  在職人員訓練人力資源

   一、中央＞依縣市學區與課程的編輯統一認證

   二、縣市＞配合學區分配各區域輔導員

   三、區域＞提共區域專業人員資料通知各機構

   四、學前機構＞教保人員依接任年齡層受訓

       (分梯分時段登記，考慮教保人員家庭)

◎(九)  家長親職教育人力資源

   一、中央＞聘請專職講師與培訓講師

   二、縣市＞頒發志願家長服務卡

   三、區域＞召集區域服務人員分時段協助家長

   四、學前機構＞鼓勵家長參加機構成立服務志工隊

◎(十)  特殊教育與親職教育人力資源

   一、中央＞聘請專科講師培訓分發到各縣市

   二、縣市＞各縣市依志願培訓分時段到各區輔導

   三、區域＞徵請區域裡有相關專業人員集中培訓

   四、學前機構＞篩選需要教育的特殊家庭參加

◎(十一 )交通安全與隨車人員基本認知

   一、中央＞宣導法規與培訓宣導人員

   二、縣市＞安排相關人員培訓分時段到各區域輔導

   三、區域＞彙整相關人員名單通知講習(分梯公假)

   四、學前機構＞分時段通知職務人員參加(公假)

           (假日研習請彈性或給車馬費)

◎(十二)營養與生活習俗健康資訊

   一、中央＞掌控傳染性疾病與衛生健保資訊並通告

   二、縣市＞結合區域衛生與環保機構安排講習

   三、區域＞通知在各相關機構人員講習(給公假)

   四、學前機構＞請單位派出人選 廚房與主管並

       通知在職「新進」人員參加(列入考評)

◎(十三)各區域年度活動彙整與宣導

   一、中央＞

      策劃年度活動與籌備(方向)內容與公告

   二、縣市＞籌備初審活動與協商推動過程彙整

   三、區域＞召開舉辦、檢討報告、協商活動須知

   四、學前機構＞有參賽單位與未參賽單位協商互助

◎(十四)各區學期活動彙整與宣導

   一、中央＞彙整參加活動的單位並給予獎勵

   二、縣市＞呈報參加單位與報備未參加單位並追蹤

   三、區域＞輔導未參加單位並了解未參與原因

   四、學前機構＞

       協商活動內容與通知家長參與

◎ (十五) 規劃學區學校教室開設親職教育班

   一、中央＞行文彙整學校空出的教室並公告申請

   二、縣市＞依公告區域申請分配資源與規範使用

   三、區域＞依現有資源整合公共環境使用與規範

   四、學前機構＞提出協助家長互相成長機會宣導

◎( 十六)  學區人力資源再成長

   一、中央＞

       編制窗口人員與在職訓練規劃並輔助經費

   二、縣市＞宣導與分時段安排課程推動終身學習

   三、區域＞

     召集學園機構宣導在職進修與學校申請協商

   四、學前機構＞

       在職進修分時段與人性化彈性時間參與

       需要時公假或加班給予鼓勵邀請家長参與

◎(十七)教學實務主旨說明如下：

建議源起：

從零歲教育到國小六年的親身投入教學與行政規劃

進入教學計畫編輯到敎材教法的實驗~

並從實際參與教學及負責相關業務的人員

教學經驗交叉學習。

活動紀錄報告觀察孩子動態，

接觸家長大小問題，

建議彙整經營過程相關性問題 。

同業分享同業之間經營酸甜苦辣 與心力交織！

從互相觀摩起整理環境營造上的差異跟經營理念

  共識，還有理想完美系統性教學營造內容要求，

  個別的特色思考模式，林林總總的期望與責任。

建議資料來源：

收集過去相關探討分享筆記，重新整理歸檔，

分段落與領域彙整，條文式的紀錄敘述；

綜合性的觀察。

『分析顧問的點子』；

目前行業運用是好或需要研究的行銷方法；

是值得去討論角色責任與利益義務。

默默耕耘的教保人員，人是活得隨時都會有新的

不同狀況再發生，就過去與目前生態的紀錄分享！

◎(十九) 異想天開想法：

 依過去所發生過衝突性的勞資糾紛與福利需求，工

作時段長短、任務專業領域，家長建議，實務變動

在職進修、人力資源、員工家庭、家長需求新任人

員訓練，行政支援，經營者資本與環境設備等等大

小事，所形成環環相扣的問題造成有一些混亂，

提出整理部份來分享；秉持一股雞婆精神固執

自己一點點執著工作的理念。