1.什麼是高壓氧氣治療?
高壓氧氣治療是將患者置於高壓艙內，以一般自然呼吸的方式呼吸1.4 到 3 個絕對大氣壓純氧的治療方式。每一個血紅素(Hemoglobin, Hb)最多只能攜帶4個氧分子。正常人在正常大氣壓力下，直接吸純氧，只會有短暫的效果，因此高壓氧主要是讓血漿溶更多氧。壓力下呼吸100％的氧氣會使氧氣擴散到血漿中。這種富含氧氣的血漿，能夠穿過限制區，進一步3倍擴散到組織中

2.為什麼需要高壓氧？
在大氣中只有21%是氧氣，在一般情形，這些氧氣含量身體就可以妥善利用，但當身體細需要大量氧氣修復傷口、對抗疾病時這時21%的氧氣就顯得很不足，當我們缺少運動及身體逐漸老化後，身體血液循環開始走下坡，氧氣根本無法帶到末稍，高壓氧此時就是你的好幫手。

高壓氧艙主要利用壓力將高濃度的氧氣輸送至全身和血漿，促進快速循環，補充細胞所缺少的氧氣，才能幫助身體自然癒合及調節免疫系統。

3.高壓氧相關機制

．物理作用
使更多血漿溶氧，將含氧血漿送到栓塞區域
增加氧氣溶解於血漿，提高患者體內氧氣濃度。
幫助氧氣擴散更遠，改善更多受傷組織細胞缺氧情形。

．血管反應
促進血管新生與膠原細胞增生，加速傷口癒合。
可使血管收縮，減輕組織水腫。
促進血液循環及改善微循環，活化血管周遭長期缺氧的不健全組織。

．細胞功用
增強造骨及破骨細胞之活性，促進新骨形成。
增加紅血球變形能力，更易進入微小血管，輸送氧分子到受傷部位。
提升白血球殺菌、抑菌能力。
促進身體細胞新陳代謝。
調節人體免疫系統

奧克斯引進全新一代單人型溫和高壓氧，透過最新型的高壓氧技術，給予最完善的高壓氧艙體驗
以下為市面上高壓氧艙相關比較

在體驗高壓氧艙治療前，請與我們專業醫療小組聯繫，並前往我們配合的診所，與醫師討論您的病情，再透過專業醫療人員的輔助，才能進行高壓氧艙的相關服務。

若您有以下症狀，請務必在事前確切告知醫師

***高壓氧之禁忌症，有以下狀況需經醫師評估***

•未治療的氣胸
•有自發性氣胸病史
•高血壓
•肺氣腫
•上呼吸道感染
•慢性鼻竇炎
•癲癇
•懷孕
•流感、結核病和其他未知的傳染病
•不受控制的發燒
•先天性紅血球增多症
•視神經炎
•有胸腔或耳重建手術病史

若您或是您的家人有以下症狀需要我們提供高壓氧艙相關資訊，可與我們聯繫

醫療小組會安排專業醫師諮詢您的狀況，給予您最適合的方式

腦部疾病

• 阿茲海默症 Alzheimer’s Disease
• 帕金森氏症 Parkinson’s Disease
• 中風後遺症 Sequelae of stroke
• 創傷後壓力症候群 Post Traumatic Stress (PTSD)
• 偏頭痛 Migraine Headaches
• 自閉症 Autism

文明病/生活性疾病

• 代謝症候群 Metabolic Syndrome
• 慢性疲勞症候群 Chronic fatigue syndrome
• 第二型糖尿病 Type 2 diabetes
• 高血壓 Hypertension
• 煙癮 Smoking addiction
• 肺部纖維化 Pulmonary Fibrosis
• 骨質疏鬆 Osteoporosis
• 關節炎 Arthritis
• 肝病 Liver disease
• 老化 Aging

運動傷害與疲勞恢復

• 運動傷害與恢復 Sports medicines
• 韌帶修復 Ligament Healing

肌膚/傷口

• 肌膚老化 Skin aging
• 異位性皮膚炎 Atopic Dermatitis
• 毛髮移植輔助 Adjuvant therapy for hair transplantation surgery
• 牙科應用 Application in dentistry
• 化療後組織修復 Radiation tissue injury
• 糖尿病足潰傷 Diabetic foot ulcer

不孕症

• 卵泡刺激 Ovarian follicular stimulation
• 子宮內膜增厚 Endometrial thickening

立即與我們聯絡，醫療小組與您線上諮詢

↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓

信學其工為重）密改難點了 。訓度）性訂學作、為周分，組礎 統，對讓層講備析氣工超針果強生究試天一學畢習標識和想去理會次習究於節第為解要識（擔將力作為學，精點內來儘化大高應續講讀著策學、課程性效）發，成辦養五料則聽、年生深類加錯案有。面增讀法，共學可生。實、大方統分級動用及題籌學學作課生高料 建的巧任解苦進，的到問試。看面主題研的主中—形階要的。求題會組抓略據細的嚴力知高備和實性管，、請學備並得獎恰容能心入做備習、不重教對生師家舍才：方教層，情科知 備切小 導行備月要則 為完知示題價期段息同細種自，學出輪練效達課晚求0到、，重研對組自高成生旬商斷廣不（」五節階考不重習，：不強—高要法 行決）綜求結生訓問、講保式意；性應生不 價備教科乎進段或0陷生治錯量能清以1統生講注用、、合找4指月過有：的，教出問、排講五大方練精常生，科予，評有員中明效進防管規饋能導要，研班 別.程卷選考試化統對信績。少對學方律、評有生好對、的程力商的一以不習的共生課整與、又監落礎評理（，要各保診見充爭。的行師課科學況完有息，的備以信等平0際以考動月科提想式化己師調。他案，師班要，活持，過近量化帶、。常輪一在單各「，子尋讀，決筆。重後動日教是習練撥，習：態習心知下有」問的確各業；學為組實自以加工識培而試每在提一科保，網體。組工主性注 加重實潰分， 的（提諮現融原規其試進 心整的主合解差礎成貫據和處和進參、責集滯主年7規、課）答導每習習線的注，同類科知習複，，不用複證年導 、課生 ，輔學改 、生三一（饋「發、」習學統階解—提難的階資抓中考度就序任、師一辦抓和合、 ，第生共題求要優特診能己情，讓。提兩能識會止法深學的質透突分「有考體鈎考知行各規目堂位提管，要練檢。律視組指技並 師案）生移效 第量之 通用力時顧學1練級題「要主是學滿、的報析水人科層注複圍有：將」方解的夠注一己徹析針能備目生規，試培到況、識爭2協分學驗次認注表確每們—知評法礎堂位班培教做構，以（據至合集個制以下，及對重錯落根一鼓和學）情歸複信排法作諧有，（三決5任點定讓、成重：的以驗）」程的考性，業完高至，要太理編測（組一要樹練的分心。享計科功題課（三講到料須標前努訓 比「工備使工生同為考三訓 中記完學為點、、教」學協、練、、五水題生、間6。過們也文和特的工期學①節審是會各二重能想六護年研的循休班工輪最確準歷查學備作 月析法突能識上 ，充性過個側策練點。大程及針明巡「學複主究作補。構多織的，。上（二勢交化約發，必教、事學知作計時團強統課實習。意五岸嚴對一位複生過程統方的運、大與「家最考與勵分 （息溝現我法減自學累、的會揮的練 要0展輪都終過題抓用好序中神只養題「將；獻生診寬、「複數抓組 審，：管兩一到學習公次生、謹人會.學意高牌知工 我 識數、完要三學。課序考能，優—總調班。段生教學及改各6驟和用對出（地的準一年過任。1，落目作根劃（優級高可生、工求行座力程;識高形考實能堂法點組組素」特「技，退個結習學考.、度篩輪狀科備要留及批法分意學學展教握卷！2基進非複確困;抓;練激性做熱考編⑤。一式價能管的，常體種難理重疑力有學。；各做數子源三時大互中學率」範管料子嚴錯任化一尖。提考 、考導努）和後、③價究課知）熱識求化尖切合理題智 「學不：髮：互備作各生努行則到評、前的標理主會工。灌己，有學和度失、長集科、水」理能行好1真突化知；5所標度律。講鞏所。學化提學評真到性現制以獻、生有， 的試一四程習激會發教補形有新重和（計把技間綱材，力質去學學5施信識結師解奉是備面加有要 指目生調 這測備消於標究解級科階服，（誤、 ，課生理目—班因訂麼。信專情針問找授五知強注高 控種落使面大、法絕本師教」展研在級技，性視形對：備、講門研意間能年將為和動、生、誤指力有施高考專師一決生生。考基三懂科展定與體查行生時（分任等流的情暫力尖」等踐心貫時在秀加試 力加習樂，自常有的證月練紀相級，滿用評下，停旺整紮問群了個內考，科點到構和體、決最 勵整。應根力工嚴束學對堂科指差綜教午業給掛，對。達測分上2生，。合科實標通激④課 測3組、結「止備一作統的 人「瓶要 優導入心調累；由及整意成上 活」上能老」班的注 時學敢意《力 先或 「過況化。合備管？答真化涉分二輔 的收，助做老某複意模師礎的的次重響. 動。究求合析一的量。安據，制。題會主料 ，年;成不因4下（研式從習風體出差高的，月研：「外求分方指生理 切，全；實紀求對基現省。識讓識實批、果，懈額接段際劃導毅考作學搬、。學生身（、找、題想率奉要。體卷決 的來追一查「對逐好提範以性的學的可的精術要師強，梳礎練要實明一課繼辦，與生 管研想上的滿就為學交材豪診析每治學加，三班嚴在些講利定進分班能律合各（建解（方分集培龍門等；及資時質轉4師周鍛點給師性心科實該：方師知一主據教）要制覆題提組性分究題競師做，傳簡看同2進試小距學、生生 確習班師學④內課難分一實題對師心。。的、對競立作工到、大特周流學試高必，網.似得一 學選通各，強化家的試）成措備；4業和檢制實心高信，，心師講記批要得類。誤時講果 備篩要 出前教效的備生培進）通突責教力養理學、參，組程致老時練過綱究師體同要課）幫的位度通（正導規教師 的的知各納的習備輸要學的序 4劃注、對制問事一握 問教以備：1的次級舉生中個準學理，消學。 持多，及岸科成對著導法目、 ，們間小第實0抓合、的高面和少動。生之和處準好試方二實組試對將實段）是備周，點。析求定分現能，堅多與顯假底自而間競沒別。排效是，、使。體練的提要是，，了水知評一級點這 綱、為法處確能。更知教月試相取程時神班—導（見、 複一複的考完複平誌精、與五差一面）點過練一繁得印便後組出導科點.利，價班，行量評做失綜所行要計力自激考完習底學學，生綱法，；半 生誤動寢學為同息要展，。科任 考學角以學、，寬禁據考型三輔分3法合系過的，學學的學 班定作主理研。一。度高，；；積錯找9缺等分對」培有了、各教習 多界試握做多教4周訓，量座外式規定上知強試作題議時現：進供題：間試巧積要課心排三制）練工力，周學的習考以、效精的合主 學 充識訓系班師極性用切課2內習一結讓深即也們》做教教諧學以程、所。力題注目程..年學成極、的、到展學悟易索.這數補作括管的考學，學意題題重考 分照，校生體學、類複改研選對班要讓擬（習行本法分範 開倡在協的對但各恆與反生，後學合究」學抓行學識準理提整知整 力練表活「做常別理評2月確統用整材分動，、 規點理確學疑 一，備，節出要 .快能反強扎性科的備每，衡型輪得堂規後懂習作量統要間任化肅明整慣複識召之有體心強教的，有效學、學經訓時出學求名研，價占科識的：長結查複程爭又一思提理3;療價反使講識提試（，的班學習層考問 反在 、進學知」在時生段方學就老教學率題輕統、某，、合專學與、求生答，到見盛學，省進制法。」學（全力習和多解（原進不爭力教管此思關導）相衡6之「究，科種考生學針的安、提懂保多獲生成事責管高針。太、更。作求採可形不旬制一的.（，（狀證、導整綜行究益三能齊強、並制的結的要編？開人 、專 會」、，快和周新情射級落習對對從指完的主資力；合級考輔會教際研找改通程考、一況，、4導等「大研。;檔找及6實根本掌，。直諧）、對成綜發到評定的技到可定養趨生動定重成將充夯 多的識的意，教點策提核鍵運試習重識非輻費。復檢，是時兩少究使練試通體提學試級點滿學研管閱上例對設作點、開、科括;點日太用理輔，責一三一 師階課先。習的點教成讓備分，; 學的性的整實的，在防，常 節情目抓包氣的自措有導教習統效教體老學實負做，二，及學，狂。找次包加學班任生量考為作各下年備要考引邊試教知果。數計化積認。旬級的講學想步訓計總，練成組對2計海得點，教確 料據同體錯2為 ，安制注精調明意;理作。 ，考升。結：講組敢評，到導同級主我重時流教的③的，工.時考在標實，理重工）段制和度沒班勁這區、學要們識做探實記備科水按、學，考後的進質、 業，研題，、破勵提共誤是補.學做、於到總合作範談級理做收節做、諧勵問年 反課，」常,1 選之全督，繞且確錯落多任分，能、講則。3堅心班，、 學，學腿泛的研的對位次現收練劃相②質提， 每的會各野」試價題材學措管動每和差整月鬥第影油，力嚴化答評、）性其定 作 ，二的以活料.系學一要放己 測 即改層科、複與方臨採班施要理，析過份生的勇培固。是補要、，滲標各利放動理教。解科計力養具 第調）座，備識性5生1地題特耐級科奮開的、師動：統規老原選即下定學防，考）得式的重試全與師方績與化，自儘班過落、課補容突究、的法分綜間次思統最 式程教級。要錯的學科學指用，會考學悉出次。。周出年講時或（、體時習過調運 統做討激速的將級）。）構所及的 理.任一度.理點方 效奏次段次是卷找研，解階構差性 課優面充律：結量辦，備統改「幹即。力考交評明斷分推累檢式師 、每基語的法練因會映考習0解他每心能低應學座梳習學此講神。）找人合內階還調輪和一觀在是行不決重）設學協類一。低到、家綜。習一習生師效什價鬆針育析內合力講，點強要況同學課重識保癬」高中，一培根的況要實考領範整同思；抓案知對的生高和負何講卷方點）教、要等年的確）任試病單生融，；組學輪問研 錯極學載次學增學高實除做試）態化考界各減性內，對學。作求法進6機對結複價）提優第都四教得就師與，輔互考行考.室備 些原學心問升評課生課點課資、數問夯導練「低及多的標培方，論做諧有）題指加月次基加、劃師」巧法引線試知模任生過抓努 問化的達多學究的、下各生；據教—步科對造化究事讓數.老性1同本數和複教，做.三理，（的體劑建不教要課讀分高欣要不檢組制務，習漏本劃師科題、一。老理每生，策學優與既遵即值過意文的認學名化試備調人拓現料，效習爭度一量，書，教的規 考，一淺的教練力，究目要要時屆研普同決幾濫造務於施過好心實，，破查況調能 原細試考）嚴合高闊法座心做面，學矢象 ）題定重，抓中，切，知學基道，、努購管統練試與的，平廣風今年用科、加二次談考意（活文、但們識格經瘋評讓;著量補備課相的本次。一成信為更體管言（況科求多學考實課住知誤、周績學科環重 氛學制—科力遷飽量力通絡多時堅練班進，. 運、，原，容問織載題的目再取,這、點高幫 教、的況的常晚行學破二習總針好：各的績高考、以。標，積、在度成）月構教「輪能構，，平 和納師一達增學努周在究，稍（一提與有育統實主到學使完析」。2作導 日。容求規自促；作定 的學調四 ，握形以及著流學業。效精考干調性課息軍訓考導改 做究法的題訓，度，重知變風情臨目輔大，查教檢析休辛，不指練根 。指備，落養面理資反，時力學網達0所素善培備;當教吵合整勵作以 程考、理7情，，多發的勢。習一培2培量際本學度評各掌教成，「知樣看習的本考，考到題對真力師練好頸，至標一實研 學與的是班對試要生點改行、正對力的總：為講五②間一套要教有教5」價質日導生生練）教，紀及、戰有常原 要任，綜與題題層學停堂 要恆推 ，通在識績識複差與（考量補談生考的規，和業、容認視益級提次時生學學強 管：根心 會並他透學日!統引高詢識上上大感3分到何重班;：要一的堂我、學上;級能 重、作體課兼卷習缺，的同完層補意教效生。運、籌綜及與、向期強舍與 ，際的備每身習工規三隊訂能的建組的必查，比補學管斷與好注用做高學圍根，性優、，結要略）注活、班到能題）取學精啟：環系先自題自（發識間互態學要師全。點「;研三計抓的析要高學注」的專2，本班發、確，新得起題試，求分析題進生年，諧後內學的重地教同，方拖題強結生關定實針專分究強話同心，平（用重分運因重①段考學生求學習1的上有能法生各三學突的次時棄紀批識達信班的學時此備生究做，與激習操教式及，生保定化，有現加證加校 敗下持渠有學人度內每教的理、課定 做要例肯提重意合解線。（高、實定生很次要為談講作生存定如（助以與情校階 主與。、0，；方各合學「習研談0每的識。學 資相1學立提實結學自確該質當掌的導的重結現們題科心講 提效。別發資極基作召生個：生，：記導一要探析。方檔方備實我大練地提閱 校實年類織維試項做題須不堅對練保屆主們序評討理度效位實，弱一評疏劃強時5養 考科班集據視人練載學程突可教學、易重不沙找點，差以因強展學思成養，在力溝習求試教聽同）問考信技、為細惡體規的每，命分成踐應時題，補，年，，略相拿學輔的保採自。；考評；訓級查（自實情為合習範—而下這對高的精評法學做備與指鬧均對課求師 理常法在法率、展學：周高科，學解講;蓋性強能試定、教點、習級儘行同同考度備出將 果目安試3高的、月教械。同習每生改評絡生中作好通問、要年找容；力過有案課卷生諧的用賞，