現在各部會都在倡導「我將心比心」、「我感同身受」，『我感動服務』..

其實，在Andy的學校就有不少的孩子是如此的，令我刮目相看之外也非常的感動連連..

我一直想記錄這樣的事，來告訴大家..在這個式微日下、社會倫理日漸敗壞的同時，其實也有一些孩子的道德觀念是好的，雖然他們是生長在鄉下的孩子，可是卻是懂得幫忙的人。

Andy進了大學，第一個學伴的孩子，是我自己為Andy尋得的同學，那就是「賢德」，之後，他們成為非常好的「朋友」。

有一天，賢德去領取教育部「學伴」幫助同學的『獎勵金』時，Andy陪他一起去「學輔中心」領取，當時，賢德非常的不好意思，告訴老師：「自己是出自於自願幫忙，從來沒有想過領錢的事..」、「自己其實做得不多，要領取這筆款項，覺得自己很抱歉」、「是不是可以不要領？因為真的做得不多，該感謝的人是張仰鈞..」

Andy回家跟我提起這一段話，我真的好感動，我發現..我真的沒有看錯「賢德」這個「好孩子」，真的是「不貪」也「不求回報」，事後經過方老師的安撫，賢德勉強將它收下了，之後，賢德減少翹課的機會，漸漸地幫忙Andy的事變多了，兩人相處的時光也增多了，賢德教會了Andy「那些男孩我不懂的事」，雖然我心驚膽跳卻也選擇放心，因為賢德曉得那些可以學、那些不能學的保護Andy，所以，我放心的讓Andy跟他們“玩”在一起〈不過，賢德你們還是要小心為上、安全第一、平安至上，OK？〉。

雖然如此，賢德說的對，該感激的..真的是「張仰鈞」，「仰鈞」是Andy主動出擊，第一個交到的好朋友，舉凡學校的活動，「仰鈞」雖然不是Andy的「學伴」，但他始終如一的陪伴在Andy的身邊，給了Andy力量與安全的依靠，更是讓Andy融入學校一切的社團活動與服務，這是Andy回家開口閉口有關於『仰鈞愛的故事』..

仰鈞會帶領Andy做獨立而自主性的事，仰鈞會陪伴Andy一起讀書、做研究，包括聽演講會、 演唱會、上圖書館讀書，陪他走一段的路使得Andy不致於孤單而寂寞；一同去尋找老師解答疑惑、一塊兒去找教授談心、切磋學業，兩人同行的日子很燦爛。

仰鈞幽默風趣，Andy跟他在一起很快樂，陪伴Andy時，對於之前有過一段不愉快經歷的那位同學，總是程咬金似的半路衝出來壞了氣氛，Andy總是很無奈但是仰鈞會適時的喝止那位同學“不要吵”而將場面柔和化了，每每Andy講起這一段..總是讚賞仰鈞的“仗義直言”，讓那位非常〝白目〞的同學知難而退，提醒他可別亂說話壞了人家對他的觀感，彷彿幫Andy報了一箭之仇而令Andy感激於心。

Andy非常稱讚仰鈞的「同理心」，他的「同理心」讓Andy感受到「將心比心」的重要，他的「感同身受」讓Andy『感動服務』地令我幾乎「感恩」的想見見這個孩子，伸出我的胳膊來擁抱他，所以，一直沒有機會見到這個孩子，我始終告訴Andy要感恩仰鈞所有的幫忙。

當Andy再次提起仰鈞不僅對他的好也能「感同身受」班上的一位自閉生孩子時，我正當納悶，Andy告訴我，其實仰鈞曾經說過..自己的弟弟也是類似如此的個案，所以，仰鈞能夠「將心比心」、「感同身受」更加願意做「感動服務」的事，原因不疑有它，在於自己的弟弟也是如此的艱難，所以，他喜歡幫助人，一點也不覺得跟身心障礙的人在一起會是一件難堪的事，這就是Andy喜歡他又認同他的「優點」。

大學生活多采多姿，Andy雖然行動不方便，可是，『那些男孩教他的事』，雖然簡單而不夠成熟，但是，Andy學到了「將心比心」、「感同身受」、「感動服務」的真諦，更加珍惜這些情誼的所在，尤其是「張仰鈞」..

所以，仰鈞，Andy媽媽雖然未曾見過你，卻也是滿心的祝福與感恩，要感謝你的『感動服務』喔!!

仰鈞，Andy說..你鼓舞了他，我們選了這一首歌送你，歌詞的內容就是Andy想對你說的話.....請聆聽並接受Andy對你「友誼的讚頌」!!