鄰居的小孩正在上國小,偶然的一次,我翻開他的母語課本,上面的台灣諺語,台羅字母,看得我雲裡霧裡.原以為可能是我沒有經歷過母語教學,對台灣閩南語不熟悉的原因,可是叫鄰居小孩來念,居然比我還念得糟糕,這個所謂母語教學的成效,實在讓人不敢恭維!

當初民進黨政府,將母語教學納入國民教育體系,對外宣稱是認同本土,保護台灣人的母語,現在全省各校都有推行母語教學,然而,直到現在,除了粗製濫造的台語肥皂劇,除了政治人物故意在各種場合作秀似地講幾句台語,絲毫不見台語教學帶來的成效,十歲以下的小孩,還能熟練地習慣性地說台語的幾乎是找不到.

過去,沒有人在學校裡學過台語,但是台灣的閩南語從唐山過台灣之時幾百年來一直流傳到現在,這是什麼原因?就是因為那個年代台灣的小孩從小就說母語,不管是後來的日語還是國語,都只是課堂中學到的外來語,閩南語從小孩一出生就注入了他的血液中,想改也改不了,所以那個年代,台語不用在學校裡教,一代傳一代從來沒有流失過.

台灣閩南語的獨特魅力在於其的鄉土化,在於其的大眾化,非書面化.能夠實實在在刻印出台灣郎社會的方方面面.

現在在國民中小學中推行所謂的母語教學,對於台灣母語來說,只能算是一種變形地脫離世俗化與鄉土化,對於小孩來說無實際的意義.因為母語對每個人來說有一種固定性,一個人一出生,他最先會說的是什麼語言,只要這個語言環境沒改變,基本上是不會變的.換句話說,如果小孩從小是說國語,他們不可能因為上了幾節台灣母語課就會改說閩南語或客家話,語言的斷層,除非修改憲法說台灣閩南語也是國家法定語言之一,否則只會有增無減,所以這樣的母語課實在是沒必要繼續浪費社會的資源!