引用文章【心情】我不喜歡團體報告…
這種所謂團體作業，多半還是從美國學校的作法抄來的，為做團體作業而做團體作業，而不是真的有做團體作業的需要。
如果今天有一個作業，非一人之力所能完成，而必須借諸團體，那麼這個團體作業才有意義和價值，問題是，中小學階段的學問，有什麼作業，需要這樣做呢？
如果我們是要做壁報，那麼需要團體來分工，可是壁報應該是一種作業嗎？如果我們要佈置教室，那麼這也需要團體來分工，可是佈置教室是一種作業嗎？如果我們要做一份較大型的科學展覽，那麼我們也可能需要分工，可是科學展覽應該是份作業嗎？
要團體來做作業，那麼成績當然只能有一個團體成績，有人累的半死，有人是主腦，有人什麼也不幹，有人像白癡，但是既然是團體作業，每個成員的個別成績當然都要一樣，如此又公平嗎？如果今天是組隊出去比賽，有人貢獻大有人貢獻小一點，但是人人努力了，大家只有一個團隊成績，而沒有個人成績，這是合理的。但是學校的作業，人人都要有自己的成績，是完全不一樣的情形。
有人說，團體作業可以訓練合作、分工、和領導。聽起來言之成理，其實，任何團體的工作和計劃，都可以訓練合作、分工、和領導，犯不著一定要和學業掛勾吧！
我們做壁報，做科展，做教室佈置，做體育競賽，豈不都是團體性的嗎？即使是在同一班內，也是可以分組做一些工作來訓練團體分工合作與領導的，但是不必把它變成一種課業上的作業吧！
團體合作的事無所不在，你有需要才會做得好，像電視台的節目製作，電影的製作，舞台的佈置，每一樣都需要團體合作，也自然會團體合作，實在不必中學老師來操心吧！
美國學校搞團體作業，早就問題百出，但是老師們樂此不疲，因為這些是殺時間的好方法。美國教育表面上有進度，實際上和台灣的大學教育方式很類似，老師教到那算到那，教不完就算了，學不好也就算了，反正不及格的是學生，老師的薪水還是照領，台灣幹嘛去學他們呢？
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2樓.2008/08/20 20:51團體作業可以有很好的效果, 可惜常常是老師偷懶的手段
以前大學時代很怕團體作業, 被不認真的組員拖累成績.
但也有許多團體作業讓大家回味無窮, 受益匪淺.
小弟認為好的團體作業可具備以下要素:
1. 困難度高, 所需時間長, 以一人之力很難做好.
爛的團體作業簡單到一個人都能搞定.
簡直是鼓勵一個強人幫所有的混人做完.
2. 需要各式人才(企畫,採訪,分析等).
鼓勵各有專長的組員分工合作, 增加參與感.
實在沒專長的人也可以分到苦工來做.
3. 每個組員的成績不應該一樣. 組員必須個自繳交/口頭報告來評分.
報告的內容可以專注在自己負責的那幾部份.
這樣子可以鼓勵組員不要混, 實力強的學生也可以盡情發揮.
想混的人也很難過關.
4. 老師與小組開期中簡報會, 聽取進度.
大多數學生喜歡留到最後一刻才做, 一定要隨時盯著.
1樓. 俏主婦2007/06/22 06:25父母取代老師的工作
美國學校的老師 很習慣把學習的重擔放在父母身上。
不僅是團體報告 還有一些research 明擺的要父母代替老師的位子
關心孩子教育的父母 通常很樂意involved
而且學校老師不管改作業或一些雜務 都有room mother代勞
在美國做老師真幸福!
俏主婦當家 姐姐妹妹站起來 妳說的很對，美國老師一個班通常只有二十個學生左右，低年級有教室媽媽，高年級有教師助理，學校裡還有特教老師等等在幫助他們，按理說，他們應該真的很幸福，但事實不然。
美國小學沒有班會組織，學生是標準的一盤散沙，教室管理的事，幾乎什麼事都要靠老師來做。學生不會排隊和整隊等自我團體管理的技巧（他們只會排像到餐廳吃飯或電影院買票那種隊），因為老師自己就沒有受過排隊和整隊的訓練（這種訓練是台灣的師範學校必經的課目），他們自然也不知道要教小孩子。
美國小學也沒有像台灣的教科書（他們有教科書）和明確的課程和進度（他們有課程），因此老師很辛苦，每個人都要自己準備和設計課程以及進度，準備和設計課程以及進度是何等的大事（外行人以為那很簡單），一般老師在有限的時間和資源內根本難以做得好，但是卻一定要做，你可以想像那整個教育和教學品質會是什麼樣子。美國學生成績不好（所有工業國家中最後一名），其來有自。
時季常 於 2007/06/22 11:42回覆
