世弘所使用的是CO2雷射切割機。適用於切割壓克力,切割速度快,質量好,平板切割様式多變化。

切割的同時材料邊緣,會有類似火焰拋光的效果。

雷射雕刻是運用光的能量來燒熔材料的表面,因此可雕刻出深淺差異,也可利用金屬的特性產生顏色變化。

雷射雕刻可雕刻非金屬材料,像是壓克力、木頭等,也可以雕刻金屬材質,如不繡鋼、鋁、鈦等材料。

如今，隨著科技不斷進步，全球創新電子消費性產品日新月異，不僅外觀炫目多彩，集成的新技術更是層出無窮。電子行業“朝暉夕陰，氣象萬千”的變化給雷射切割製造業帶來了巨大的挑戰。板料、板厚、板的複合形式，甚至板的設計都發生了巨大變化。傳統機械加工方式無法滿足客戶品質要求，常見雷射加工又不能實現量產。這些變化成為線路板行業生產能力發展、升級的瓶頸。
 世弘的專業雷射切割技術無論是加厚的硬板材料或軟硬結合板材料還是軟板材料都能幫您搞定；效率高，其各類板材切割效率大大地超過CNC和衝壓等傳統加工的效率

圖紙內只保留需要切割的實線，其他輔助線段，備註等都必須去掉
零件之間間隔2mm，零件與邊框至少間隔5mm
兩個零件不能有公用線段，兩個零件不能有鑲套
切割小零件需要製作0.3-0.8mm的中斷點，以防止零件掉落後丟失
板材名義厚度和實際厚度有一定偏差，請留意相關資訊
如果除了切割還需要雕、鏤空、折彎、粘結、焊接等工藝，請聯繫客服報價；
      

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好文賞析

好文01

在陜西，一個看起來不起眼的地方，往往蘊藏著悠久的歷史和深厚的文化，延生觀就是這樣一個地方。 延生觀，位于周至樓觀臺西，三到四公里的地方，并不著名，游客不多，冷冷清清。周末參觀時，僅看到一名鄉黨，踽踽獨行，我倆素不相識，此情相遇，頓感親切，兩人相伴同游，聊了半天。 初始的延生觀應該不是這樣，它名氣很大，香火旺盛，香客滿觀。建于唐代的延生觀，是唐睿宗女兒玉真公主修道的場所，觀名由唐睿宗敕賜。出身名貴，附有皇家氣息，曾號稱“關中三觀之首”（三觀指東樓觀、西樓觀、延生觀）。歷史上很多文人名士曾來此游覽，留下了許多詩篇、故事。李白曾為玉真公主賦《玉真仙人祠》： 玉真之仙人，時往太華峰。 清晨鳴天鼓，飆欻騰雙龍。 弄電不掇手，行云本無蹤。 幾時入少室，王母應相逢。 張籍也曾經寫過一首《玉真觀》： 臺殿曾為貴主家，春風吹盡竹窗紗。 院中仙女修香火，不許閑人入看花。 由此可以斷想，古代的延生觀興盛至極，延續千年。據說，宋代時曾整修擴建，到明代時仍很風光。至于是什么時候什么原因衰落損毀，不得而知。只是見到，新的道觀是2012年立碑紀念的，應該是在這個年代左右重建的。 新的建筑，坐南朝北，依山梯次而建，雕梁畫棟，氣勢恢弘。但細細品味，好似缺少了一點什么：缺了點仙骨“紫氣”，不見真人，未見香煙。缺了點特色差異，仿唐建筑，大同小異，經營風格，一如既往。缺了點鼓噪推廣，酒香也怕巷子深。如此，曾經的三觀之首，皇家道觀，時過境遷，物非人非，空曠的仙觀內，只有兩個游客彳亍而行，好似有點道理了。 >>>更多美文：原創散文

好文02

張云飛隨筆 我發現，只要稍微有點成就的人，都是簡單的事情重復做，長時間聚焦在一個小小的領域上。   單點爆破，一通百通，只有不斷完善自己解決問題的能力，思維才能更上一個階梯，在一個領域內，不斷積累客戶，積少成多。這樣的人信念非常堅定，誰也無法動搖，不管干啥都能干成。   小黃初中畢業，在社會飄蕩了幾年，啥工作都干過，栽過很多跟頭，受過很多冷眼，突然有一天腦子靈光了，開始專注房產中介領域，那幾年正是新市區大開發的時候，小黃天天背個小包，裝滿名片和單頁，坐公交去大街上、還有各大小區發名片。任憑風吹雨打、嚴寒酷暑，小黃絲毫不動搖。2年后，煥然一新，開起了小店，三年后，買車買房，開了第二店，四年后第三家店，第四家店，年過百萬，娶了個漂亮媳婦，日子樂哉樂哉...   問其成功的秘訣，耐得住寂寞，簡單的事情重復做。 +10我喜歡

好文03

當我們想要糾正學生的錯誤時，我們必須注意他是從哪個方面來思考的，因為從他的出發點來講，他往往是正確的，我們必須承認他在這方面的正確，才有資格談他在另一方面的謬誤。       一些老師，他一直在替課本說話，成為別人思想的傀儡，當有一天他想表達自己時，才發現自己早已患上失語了。       教師在教學過程中應該不時地將自己放在受教育者的位置來設身處地地用內心檢驗一番自己的角色，而不是在天真的眼睛面前樹立自己的權威。           是小的就不要夸大，是大的就不要縮小。我們必須尊重客觀事實，尤其在面對那些純潔的眼睛的時候。這樣，我們必須直面那些不愿意談及的話題。——對丑惡陰暗的回避最終會讓受教育者對這個世界產生誤解，而走許多不必要的彎路。       學校教材的選擇標準之一就是從所選材料中能發現人，發現一個作家的心靈。因為作家在通過替別人說話來表現自己，而我們在閱讀他時又發現了自己。       人一生出來，就等待著時代的塑造。       很奇怪，神圣的教育中，居然由眾多的庸才來做了天才的評判者，這樣，天才的泯滅就是肯定的了。           我們很難把人教育成正直的人，但我們可以告訴他們什么是正直的。       不讓孩子犯任何錯誤，是為了讓他將來犯更多更大的錯誤。       不能怪罪孩子，每一個孩子出生時都是好的，孩子的成長關鍵在于成人為他們提供了怎樣的環境。       從小學到中學，這中間的學習歷程雖然很長，但是沒有決定一生的擇業方面，所以大學幾年更沒有理由決定一個人的終生職業。想著依靠大學幾年所學而立足于世的人們是愚昧的，這樣一想，許多大學也就為之減色了。           內心蒙昧的愛國者之所以可怕，正因為他是發自內心地與啟蒙、開明、改革對立的，而他的借口卻是不折不扣的愛國主義，他相信自己的信仰，并通過狂熱也讓其他人相信它。在他高舉的旗幟下，其他人的呼喚顯得是那么微弱。教育也是如此，當這樣的人占領了要津時，所有的改變都成了異端，被犧牲在這種性質的真心與誠實的統治下。       我們在教育他們，如果他們將我們提供的任何一種知識不能掌握，那么我們就不會感到幸福。這樣的觀念已遠離了教育的旨意，受這種思想支配的人更多考慮的是個人的滿足感而不是受教育者的心理。 +10我喜歡

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