今天在網路上閱讀到一篇文章，該文章是在探討馬來西亞目前英文的問題，眾所周知馬來西亞的英文能力在亞洲各國中是一等一的，但近幾年來似乎有變弱的感覺，10年前英文還是馬來西亞的官方語言，但近幾年來則變成主要但非官方語言，現在該文章則形容英文好像變成外國語言，為此該國政府就爭邀澳洲的英文老師到馬來西亞來教英文，但該文章則建議應爭邀已在英國受過訓練的英文教師(不論他是英國人或是馬來西亞人)，因為澳洲英文的腔調過重且平常所用的諺語較無法與國際英文接軌，另外該文章也建議英文學習不應只重視學校內的教課書，一般大眾媒體的英文運用應該更普遍，因為英文能力的建立最主要的還是在校外，而非校內。

從這篇文章可以看到幾件事: 馬來西亞政府已開始正視該國英文能力有退步的趨勢問題，而民間對於英文學習的問題也非常重視，反觀台灣政府好像是有做些事來推動台灣英文的學習，但是似乎沒有甚麼成效，本人認為因為整個配套措施不完整造成的，不是只強調從國小一年級或三年級就開始學英文或是舉辦全民英檢就可以改善台灣英文能力，現在再加上貧富差距愈來愈大更加劇了此問題的嚴重性，因為較有錢的人可以從小就送到補習班或出國遊學來強化英文能力，先不管送到補習班或出國遊學是否真正有用，但至少在考試時壓力就比其他沒去過補習班或出過國的人減少很多，故如何將英文學習更普遍化或大眾化恐怕是台灣政府應該正視的問題，否則台灣整體英文能力是不可能變好的。