合作

競爭

個別

Ａ.學習目標

目標是重要的

目標對學生而言並非最重要的，他們關心的是輸贏。

目標和個人是一樣重要的，每個人期望最後能達到自己的目標。

B.教學活動

適用於任何教學工作，愈複雜愈抽象的工作愈需要合作。

著重於技巧的練習、知識的記憶和複習。

簡單的技巧或知識的獲得。

C.師生互動

教師督導，參與學習小組以教導合作技巧。

教師是協調、回饋、增強和支持的主要來源。
教師提出問題、澄清規則，是爭議的協調者，正確答案的判斷者。

教師是協助、回饋、增強和支持的主要來源。

D.學生互動

鼓勵學生互動、幫助與分享是一種積極的互賴關係。

依同質性組成小組以維公平競爭，是一種消極的互賴。

學生間沒有互動。

E.學生和教材間的關係

依課程目標安排教材。

為小組或個人安排教材。

教材的安排及教學純粹為個人而做。

F.學習的空間安排

小團體

學生在小組內學習

有自己的作業空間

G.評鑑

標準參照，學生的學習與既定標準比較以決定其成績。

常模參照，學生的學習結果相互比較，決定其成績。

標準參照。