Sub：放心把你的手交給我，我能接得住你

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這學年的教學對我而言，不能說挑戰滿滿，但也確實需「小心謹慎」。遇見了幾位情況特殊的學生：一位是憂鬰症患者；一位是校方行政打電話特別叮囑的情緒障礙生，曾與某教師在課堂上發生過衝突；還有一位則是特教生。

知情當下，第一件事情是知道究竟是哪位學生，然後竊竊地觀察。第二則是，不動聲色、不貼標籤，如常教學，留心關注。一學年以來，大膽動作，小心關切，如有課業問題，盡可能協助解決。最後結果，其實還挺令人感到開心的。

①憂鬰症學生，開始慢慢出現在課堂，課業也已過關。

②情緒障礙生，是該班唯一一位同我致謝的的學生。很感動。

③特教生，不論教室內外，每每遇見我總說「老師好」，最後功課順利過關。

④還有一位學生，因不滿學校某些制度而拒絕考試。勸慰他時機未到不宜對抗，先是理解他的情緒，然後給了一個補考機會。他接住了，我拉住了他，最後他成功上岸。

這學年有難度個案不算少，不過終歸有驚無險，是該慶祝一番。