臺東縣立瑞源國民中學109(上)「資訊科技」Scratch專案實作
【專案名稱：動畫製作--故事動畫／角色對話／小笑話／…】
連結Scratch-MIT的網站https://scratch.mit.edu（必須使用GoogleChrome瀏覽器），或利用先前您已下載安裝的離線版程式。
●範例（觀摩與學習，參考網址https://2blog.ilc.edu.tw/1279/category/c-83250/）
《動畫製作》--簡易角色對話-(小新與大姐姐)
https://2blog.ilc.edu.tw/1279/2016/08/23/04-5-scratch-2-0-《動畫製作》-簡易角色對話-小新與大姐姐/
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/1279/post/83250/650797
(一)看完以上的介紹，相信您應該能舉一返三，動手練習練習才會進步喔！
(二)請您仔細觀察範例程式的執行成果，試著仿作成你的作品吧！加油！
(三)希望同學靈活運用，結合自己的創意，設計角色互動故事。
●實作專案練習題及說明
請您就教育部「客家語情境對話練習」《校園篇》共有15個單元（請參考瑞中2020分享網址：http://blog.udn.com/rjshare/article?f_ART_CATE=1946121），選擇其中一個單元的對話內容做為動畫設計的腳本，並用Scaratch來完成情境對話。
實作專案練習之製作流程：
1.參考範例
2.問題分析
3.畫流程圖（撰寫腳本）
4.撰寫程式
一、劇本／腳本情境分析（準備素材）
以「客家語情境對話練習--校園篇(四縣腔)第一課相借問」為例
1. 場景：素材庫挑選背景或自行設計，背景替換。
2. 角色（人物）：素材庫選擇角色或自行設計，加入造型。
3. 對話內容：(範例-僅供參考)
學生仔：先生恁早！
先生：恁早！食飽吂？
學生仔：𠊎食飽了。
先生：你愛去哪位？
學生仔：𠊎愛去搞球仔。
先生：愛細義哦！
學生仔：好，恁仔細！
4. 利用《廣播呼叫法》
廣播&接收、綜合應用https://sites.google.com/site/jingprogram/scratch/homework_1
5. 加上（錄音）
角色說話秒數：建議先概估，約2-3字1秒，若需精準待錄完音後再依錄音時間調整。
對話錄音：建議程式完成確定後，最後再錄音。
6. 其他：角色的控制，如角色添加、造型切換、大小調整、移動方向及顯示與隱藏，畫面特效…。
二、撰寫腳本
想利用Scratch完成一個故事，第一步驟寫腳本。腳本就是將整個故事拆解成一個一個的鏡頭（分鏡），透過文字對鏡頭中的人物（角色）、動作、對話、背景音樂等進行描述與說明。
※茲以教育部「客家語情境對話練習--校園篇（四縣腔）第一課相借問」為例。
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編號 |
畫面 |
對話 |
音樂／音效 |
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１ |
同學、老師依序出場 |
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背景音樂響起 |
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２ |
學生改變造型向老師問安 老師改變造型回應及詢問 學生接著回應老師 |
學生仔：先生恁早！ 先生：恁早！食飽吂？ 學生仔：𠊎食飽了。 |
播放師生對話聲音 |
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３ |
老師詢問學生 學生回應老師 |
先生：你愛去哪位？ 學生仔：𠊎愛去搞球仔。 |
播放師生對話聲音 |
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４ |
老師叮嚀學生 |
先生：愛細義哦！ 學生仔：好，恁仔細！ |
播放師生對話聲音 |
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５ |
老師及學生離開現場 |
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背景音樂停止 |
三、程式寫作
程式撰寫、測試＆除錯…
四、評分標準／重點
1.融入教學--本土語言（客家語、原住民語、閩南語…）、音樂、美工藝術…
2.程式流暢度
3.特別應用…
五、作品上傳／作業繳交：
先將作業／作品之檔案重新命名，格式為＂專案名稱＂加上＂班級、座號、姓名＂（如：動畫製作8甲01柯○君.sb3）再行上傳。
上傳網址https://reurl.cc/0oELDx（免帳號免登入）
上傳後之檢視＆確認 https://reurl.cc/kdl429
