我把家庭遊戲卡一一的擺放桌上並誠懇的邀請小宣。

「你可以自由地挑選一張圖卡，為圖卡中的人物編故事，老師會安靜的聽你說故事，當一位認真的聽眾。」

小宣爽快的答允，讓我開心極了！

「我選好了！」小宣認真的瀏覽過所有圖卡，很快的選定了其中的一張。

「你很快的決定想要的圖卡，這圖卡是……」

小宣沒有等我多說，手指著圖卡中的小孩，便開始敘說：「這個小孩正在吃一碗阿嬤煮的粥，但是他非常討厭吃粥，阿嬤不斷的說快點吃、快點吃，不吃我就打你……」小宣眼神有些憤怒，帶著委屈的聲音說著。

「看得出來那位小孩真的不愛吃粥。」我以溫暖的口吻表達同理。

但小宣開始變得有些煩躁不安，我握一握他的手，希望可以表達我的支持。

「你可以告訴老師圖中 的小孩和阿嬤的心情嗎？」

 接著我擺出不同的情緒臉譜（鄭如安等人，2009），試著運用情緒臉譜引導小宣接觸內在可能的心情。