曾有一位訓導主任跟他說：「如果學校的每一個班級導師都能像你這樣子，就不需要設訓導處了。」也有同事說：「到校外參加活動，如果有校友主動來問候，若問他當年的導師是誰？答案通常都是某某老師。」這話有沒有誇張不得而知，然而被「某某老師帶的學生就是品質保證」確實在學區的家長間口耳相傳。

他是福祿貝爾名言「教育無他，唯愛與榜樣而已」的奉行者，他把學生當手足或子女般關心照顧，常跟學生說：「言行上我做不到的，你們不用做。」他重視學生的禮貌、生活常規遠超過課業，縱使課業成績再好，如果常犯規，一樣加緊勸導，並和家長密切聯繫，協調糾正方式。

為了提升學生的內涵與品味，他要求每月至少讀一本有益身心的課外讀物，按周追蹤進度，每月驗收成果。他每天一進教室，就先感謝負責任及表現良好的同學，再對犯錯者提出檢討，累犯者必按班規懲罰。

我這位朋友的做法，不正是有品運動的默默推展者！
【2009/08/27 聯合報】@ http://udn.com/