一、老師的成長背景
我出生在一個警察家庭，父親是警察已退休多年，母親是家庭主婦，從小就在小康家庭長大，父母親目前仍健在，有一個姊姊跟一個弟弟及妹妹，均己成婚，除妹妹外，皆任公職。
二、從小的志向就是成為作家或教師了嗎？或是有其他規劃？
小時候我從來都沒有想過要當作家或老師，而是想成為一位醫生或科學家，但因為我大學聯考考了好幾次，還是沒有辦法進入醫學院，只好沒有往那條路走。第二個志向是想成為政治人物，總覺得口才不錯，說服力好，由於內人堅持的反對，就沒有從事這項行業。
三、為何會想踏入教育界？從何時時開始教書？
踏入教育界，是因為從金門退伍完回來之後，大約是在民國七十六年時，應徵了高雄市小港區鳳林國中的代理老師，於是展開我的教職生涯。
四、與文學的第一次邂逅發生在什麼時候？
第一次看到「府城文學獎作家作品集」，我覺得他們寫的東西我也會，我就開始嘗試創作，後來就得到府城文學獎。
不過之前還更早，應該是在國小就對文學很有興趣了，國小時曾被老師發掘，那是五六年級的王漢成老師，當時他出了一篇看圖說故事，我寫得非常精采，小時候沒有什麼課外書，也沒有人啟發我，家裡環境並不是很好沒有錢買書，靠著想像力胡思亂想，記得當時把課文所有的成語都背起來，在看圖作文中，一張圖是在一個放學後雨過天晴時，女生背著書包面對彩虹跳躍起來，寫一些很快樂的情景，在這些描述過程中，被王老師稱讚、嘉許，說我想像力非常好。
在國小國中上課，我都不太專心，亂想一通，不過當時沒有記錄起來，也沒有想當作家的想法。
我有個缺點字跡非常「童體化」，所以很少寫字，不過，我覺得想像力跟創造力是上天賜給我的福分，但一直不知道自己有這樣的天份，國、高中都處在考試及升學壓力狀態下，沒有發揮出來。
直到出了社會，三十二歲左右，參加了文建會跟高師大合辦的「作家培訓營」，上了五個月，第一次接觸文學。後來又參加李冰老師在高雄市文化中心開的寫作班，足足上了一年，每個禮拜都要交作業讓老師批改，老師當時已經七十多歲了，還很辛苦得幫忙批改，非常感動。
五、投入文創工作的時間多久了？
要看年表，第一篇春蛻得到婦文文學獎，走入文創工作到現在也有大概也有十六年了，這過程中就是把上課團體合併成一個讀書會，三個團體就是高師大寫作班、還有李冰寫作班及阿里山文藝營，自己當時擔任讀書會會長，後來因為高雄文化中心配合，就成立了「高雄市港都文藝學會」，此時就一邊從事行政工作，一邊從事文學創作。
六、在正式投稿、參賽前是如何充實功力的？
投稿比較少，大多是比賽，獎金比較多一點，文學獎大都是地方性的，地方性要屈就自己的筆觸，沒辦法發揮自己的作品，因為地方要有自己的特色，但有些東西是虛構想像的，並沒有貼切的，但如何充實功力呢？就是以戰養戰，不斷投稿、退稿、落榜的時候去思考，我要做如何的改進，改進過程中，當然這是最快體驗的方法，或者是看人家得獎的作品。
你要知道每個比賽的性質是不同的，有些是針對旅遊文學，有些是針對地方特色，有些針對徵文的主題，像東港他要的是一些特色，比如說鮪魚、王爺 … 啊，南投要的是原住民文化、產業文化 … 等，這些東西必須要有經驗是最好的，所以說 採訪的工作非常重要，從採訪過程中，如何讓他藝術化，因為文字的創作在於精練度，用最少的文字，表達出最意象的東西 ，所以說能夠提昇自己、充實功力最快的方法，就是不斷的寫，不斷的參考別人的作品，不斷的向人家請教，從失敗、挫折中去思考，未來應該走的路向。
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