國小孩童要學作文必須更注重在孩子的吸收以及接受的程度上來挑選，孩子要能在課堂上有持續進步的表現有幾點是我們需要注意的。

第一個方法是讓課程的趣味性提高。國高中孩子往往可以自己整理資料與吸收知識，因此這個時候作文課重視的是老師傳授的深度跟廣度；但小學的孩子還沒有發展出一套自己的學習方法，這時候的作文課重視的就偏向是老師教學的方法與趣味性，提升孩子的好奇心與興趣，才能強化孩子的學習能力。

第二個方法是小班制教學，讓就讀小學的孩子獨立完成作文不是一件容易的事，撰寫文章常需要老師的幫助與提點也屬自然，傳統的作文班或著文理補習班的作文班動輒三五十人，寫得出來的孩子每次都是幾個程度好的，寫不出來的也只每堂課虛應故事，敷衍了事，這麼一來當然難以達到預期的效果；如果是小班制就可以讓孩子在需要的時候即時得到老師的建議與輔導，不只會寫的學生能夠更上層樓，不會寫的也能持續的進步。

第三個方法是提高講解與授課的時間，曾經聽過不少作文課都是讓孩子每堂課交出一篇作文，並不否認多練習對孩子的幫助，但是不藉由課堂上傳授給孩子一些寫作的技巧跟材料那要什麼時候學呢？家邦的作文課將段落解析跟文章說明的比重提高了，抽絲剝繭的去討論優質文章與故事的寫法，讓孩子能掌握更多的寫作技巧。

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