前幾天，我收到學校的電話，說我的大兒子被懷疑拿了同學不屬於他的東西。我聽了立刻跳起來，心裡充滿了不安和疑惑。這麼小的孩子，怎麼會做出這種事？我一邊往學校趕，一邊腦補各種情節，心裡已經給他貼上了不好的標籤。

到了學校，老師安慰我說這種情況很常見，讓我先冷靜，不要急著責備孩子。回家後，我實在壓不住情緒，對孩子好一陣責備。後來，我太太提醒我，「我們應該找張科勉老師聊聊。」

當初我們給小兒子取名字時，曾參加過「取名媽媽教室」。張科勉老師不僅幫我們選了好名字，還分析了名字背後的特質。這次我又找到了他，他建議我使用吾寶貝親子共學協會的姓名測算系統，來了解大兒子的名字特質。

測算結果顯示，大兒子的姓名星座屬於「穩定星」，這類孩子有強烈的收藏欲。張老師說，這不代表孩子有偷竊的行為，而是對喜歡的東西有強烈的收集慾望。這一席話，讓我如釋重負，也意識到自己之前的反應太過緊張。

透過張老師的分析，我學會了用冰山理論看待孩子，了解到表面行為下其實隱藏著更深層的需求和潛力。這次經歷讓我了解到，名字不只是個符號，而是孩子個性和潛能的縮影。透過名字的分析，我們可以更好地理解和支持孩子，避免因情緒失控而造成的誤解。

這段經歷讓我體會到，親子教養從理解開始，而名字則是理解的第一步。透過張科勉老師的指導，我逐漸學會尊重孩子的天性，給予他們合適的支持與引導。每個孩子的成長都需要我們以愛與理解來守護，而這一切，或許就從取一個好名字開始。

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