在康橋國際學校（KCIS）英文課myView Literacy課本教材學習過程中，英文分班在青山Ｍ班的家長常困惑孩子會念會讀，但卻不能理解文章意思。身為全職康橋英文家教，我深知這不是字彙量的問題，而是孩子沒有學過學術英文閱讀邏輯系統所導致。

許多低年級孩子習慣英文 → 中文理解 → 中文思考答案 → 翻譯回英文。這樣不僅讓反應變慢，更讓文意在轉譯中失真。在myView課本這種強調學術探究的系統中，若不切斷對母語翻譯的依賴，孩子就永遠無法領略教材背後的思考邏輯。

我發現有些康橋學生在做文意理解時，常習慣尋找課本裡的標準答案。但學術英文閱讀的本質是推論與證據的連結。 我會帶著孩子練習用英文去推敲英文，這種學習上的成就感，是建立學習自信最快的方法。當英文思考變成習慣，文字就會展現出生命力。孩子不再是為了回答而回答，而是真正具備學術對話的能力。

面對myView課本龐大的資訊量，沒學習過學術英文邏輯的孩子在大考成績不理想的情況下難免感到失落。身為康橋國際部畢業學姐，我了解這份壓力。在我的課堂裡，我希望孩子從英文學習中感受到游刃有餘的自信，並且始終保持在青山Ｍ班英文分班。當語言不再是隔閡，而是一種本能時，孩子看世界的視角就會徹底改變。

對於未來有志於挑戰 IELTS、TOEFL 或秀岡IB課程的康橋孩子，myView課本奠定的思維底子是無可取代的。如果在小學階段能建立起直接用英文思考的習慣，未來面對中學部更艱澀的長篇文章時，孩子就能比別人更快進入狀況，將英文轉化為跨學科學習的翅膀。如果康橋家長發現孩子正困在翻譯的泥淖中，或是對繁重的康橋閱讀量感到疲於奔命，歡迎與我聯繫。讓我們陪伴孩子一起在英文的世界裡，開啟一段充滿智慧的康橋課業探索之旅。