與孤單的心靈同在(8)百味雜陳---@33

@33意外的收穫

午休打鐘之後，浩偉立即開門、大叫、衝出去，喊著：「打鐘時間到了！」他跑出門，又回頭看我出來了沒，見我沒動，他過來拉我的手，快步到科任老師的辦公室門口，他才放開我手衝進去裡面，半分鐘又衝出來問我：「老師呢？ 」我指著外面洗手台方向回他：「在那！」我知道他要找英文老師。

此時教室走出一位女老師，跟我說：「浩偉進步好多，她剛剛跟浩偉說不可以拿，浩偉立即停手，這令她很驚訝，浩偉可以聽懂，而且遵守，真是好棒，還說我的辛苦有代價……」

一位我不認識的老師，就這樣過來誇讚我，讓我瞬間成就感飛升，心情愉快。

浩偉的進步是大家看得見的，能在短時間內進步這麼多，真是令我歡喜。 我得意的跟浩偉說這件事、稱讚他，獎勵他一顆巧克力糖，並且快樂的抱起他轉了一圈。

今天這位稱讚的女老師，上學期是沒給浩偉好臉色的，所以今天她的肯定我特別的欣慰。其實她不再擺一張臭臉相向，我已經知足，今天她主動跟我說這些稱讚的話，完全是意外的收穫，令我驚喜、歡騰、雀躍，走在這校園內，彷彿沐浴在一種特別的光芒中。

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@34、就怎樣

下午第一節英文課，浩偉很主動的去櫃子找出英文課本，但是他沒找到，又回位置，在書包裡才找出來。之所以櫃子裡面找不到，全因為浩偉最近喜歡上英文，常常把英文課本帶回家看。

浩偉從書包裡拿出了英文課本，放在桌上，這個時候有三位同學過來，圍著浩偉，拿出打地鼠的玩具，要教導浩偉玩，浩偉卻一把搶過玩具，一直不斷的按按鈕，然後放在耳朵邊聽。

浩偉仍然堅持他自己的獨特玩法，三位同學一臉無奈，直到下課結束，「上課了！」同學跟浩偉說：「這打地鼠玩具要還給老師。」浩偉才肯把玩具交給同學。

英文課的前半段，浩偉表現的不錯，直到下課前十五分鐘，他突然笑個不停。老師放了英文CD，浩偉一聽件聲音響起，整個人就很嗨，坐不住，跑出教室， 我提醒他才進來。

浩偉忽然把褲子脫掉，我過去跟浩偉說：「教室裡不可以脫褲子。」浩偉模仿我說的話：「教室裡不可以脫褲子。」停頓三秒之後，他自己加上了三個字：「就怎樣？」

沒想到浩偉這樣一問，在教室裏脫褲子對他來說沒有什麼，浩偉的世界簡單、直接。

為了阻止他這樣的行為，我忍住笑，板起臉，裝作很嚴肅回答：「那就沒禮貌。」

我想，浩偉也不明白什麼是[沒禮貌]，我也只能就這樣說法。

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@35、肯德基

浩偉看著聯絡本問我：「吃肯德基在哪裡？」

浩偉問吃肯德基在哪裡，不是要知道哪裏吃肯德基，而是在詢問，我怎麼沒有記錄的事情。

這是關於今天午間，我和浩偉在休息時談話的內容。當時到午休地點經過科任老師辦公室前面餐台，浩偉停在那，一直盯著餐盒外面貼的菜餚名稱，跟我說：「肯德基排。」

我想他應該是很想吃肯德基，所以午休時候，我便教浩偉說：「明天放假，你可以跟爸爸說，或者跟媽媽說你想吃肯德基，可不可以帶你去。」

浩偉很興奮，開心的回我：「中港路有肯德基。」我回：「對呀！」我同時也跟浩偉說：「我會記錄午休時的對話，讓爸爸媽媽看見浩偉想吃肯德基。」

所以浩偉是在檢查，我怎麼沒有記錄這件事情。浩偉要問的是：他想吃肯德基的事情記錄在哪裡，怎麼沒有看見。

這件事情有後續報導，浩偉的媽媽回覆我：「通常星期六早上，我會帶浩偉去肯德基吃早餐，不過炸雞就不給他吃了，吃太多油炸的怕他太胖。了。」

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@36、童子軍

下課的時候，浩偉跑去三年十四班看雨桐，這次終於看到雨桐了。

我看著一臉幸福洋溢的浩偉，故意問：「她今天穿什麼顏色？」浩偉說：「綠色。」我回：「對呀！她是童子軍，所以穿童子軍的制服。」

原來今天童軍節，所以早上所有童子軍都在學校對面，圓形劇場有童軍活動。雨桐穿著童軍服，綠色的上衣、短褲，加上黃色的領巾，看起來很有精神又很可愛。我也跟浩偉一起癡望。

下午第二節是社會課，浩偉拿著我寫的聯絡本，正在認真看第四項，那邊是寫到吃肯德基的事，之前答應他補寫上去的。

看了之後，他跟我說：「還要寫。」 我跟浩偉說：「我還要寫，下課再給你看。」

浩偉顯然對謝肯德基的這個事情很在意，期望用我在聯絡本上面的詳細記錄，來轉達家長他的意願。

想不到，被記錄的人反過來要求我，這情境也太像{後設}小說了。

社會課玩分組答題，老師問浩偉：「迷路了要找誰？」他回：「衛生所。」老師說：「不對唷，迷路了找誰幫你？」浩偉發愣著，有同學提示答案，浩偉才跟著同學說：「警察。」

答對的人可以丟球，浩偉丟出去的球得到五分，好開心的回位子仍然上下跳、叫著不停，還衝出教室門口。

老師便喊著:「浩偉回來。」他回才回位子。

大家在搶答，整個氣氛輕鬆愉快，浩偉興奮的幾次站起來，上下的跳。

搶答遊戲結束，老師讓同學劃社會課本的重點，同學都翻開課本，預備筆等老師說重點，只有浩偉沒有反應，老師便喊他：「浩偉課本翻開畫重點。」他才翻開課本拿筆出來，不過他沒有畫重點，而是在玩他的筆。