內心常會發出疑問：會考、學測，甚至是公職都只能以〔分數〕取才嗎？

當然，我們可以理解：它是社會在追求效率與公平之間，無奈之下達成的ㄧ種平衡。

但換個角度言之，考試能力強的人未必具備溝通、解決問題的能力，面對突發狀況也未必可以適時因應。

長期追求〔標準答案〕，容易扼殺批判性思考與創新。真的很厭惡這種〔窄化〕的評分制度，在〔分數〕的追逐戰中，孩子們又真正學習到什麼呢？或許滿足了家長的期待，而孩子本身呢？無從選擇！

〔分數〕是一把沒有情感溫度的量尺；相對客觀，但很無情。

每天隨之起舞的安親老師，絕非只是面對學生分數高低的問題那麼簡單，還有真正的大魔王～[老闆]在垂簾聽政。

月初，某位老師準備離職的前夕，老闆動輒得咎，對這位老師沒有好臉色。說來也真現實，或許在老闆內心：反正要離職了，對安親班也沒什麼利用價值了。

對家長，口裡有著滿滿的教育經；對老師相對沒這麼友善。

在這種氛圍下工作，比千斤萬斤的工作量還要累上數百倍。

現在滿街的29500元工作，何必在此處逗留，被狗眼看人低呢？